人教版六年级语文。上册。导。
学。案。
112课时。
1 山中访友（2课时）
班级小组姓名完成情况
自主预习】
一、资料链接。
散文是与诗歌、**、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。散文形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关，短小优美，生动有趣。
主要分叙事性散文，抒情散文和哲理散文。
二、预习课文
1. 初读课文。
(1）我给课文标上自然段序号，知道了这篇课文一共有（ ）个自然段。
2）我大声、正确、流利地读了课文（ ）遍。画出生字新词，并读一读。
3）我会写生字（每个字两遍）
我想提醒难写的字（想想按笔画顺序该怎么写，哪些笔画需要提醒。）我来写一写（再写两遍）
4）本课多音字较多，请你一定要读准确，为加点字选择正确的读音，打上“√”
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
5）下列词语书写无误的一项是（）
a．幽径清翠甚蓝反老还童。
b．捧起赞助犬吠津津乐道
c．乔悴树冠轻澈波光明灭。
d．凝神忧谷撑起得高忘众
6）根据解释写出相应的词语。
隐蔽、僻静的小路道德高，名望重。
很感兴趣地谈论水波忽明忽暗的样子。
2．再读课文。划出描写优美生动的句子多朗诵几遍，了解课文内容，理清顺序。
（1）这是一篇构思新颖，富有想象力的 （体裁），作者走进山林，探访山中的与互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了。
（2）作者在山中拜访的“朋友”有。
3.读思结合。
思考【合作**】中带▲的问题，并试着完成。
4．学贵有疑：
合作**】
第一课时。一、预习反馈。
1.提出预习过程中无法解决的字、词或问题，组内合作解决，无法解决的全班交流。
2.在老师的指导下练习书写易错字。
3.跟随老师梳理课文内容。
4.在预习的基础上质疑。
二、学习课文：理解文章内容，感受作者描写的境界。
1.自主学习。
读课文，体会作者的心情，从哪些描写中可以看出“我”和山里朋友有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？（在品读中注意学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等表达感情的方法！）
2.小组讨论交流。
3.全班反馈交流。
三、精练反馈。
你在大自然中有哪些亲密的“朋友”？模仿课文第四自然段写一写。（能正确运用联想和“拟物”想象、修辞手法和人称变换等方法，描述自己的感受，生动具体。）
四、课后作业思考第二课时带▲的问题。
第二课时。1、复习旧知。
有感情朗读课文。（本文诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一般的情怀，要在声情并茂的朗读中好好品味。）
二、再读课文，感受作者的表达方法。
1.自主学习。
思考：▲ 文章为什么以《山中访友》为题？作者是怎样充分表达自己对大自然的热爱，营造出如诗如画的世界的？
2.合作**。
3.全班反馈。
三、精练反馈（想象丰富，语言生动。）
1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（自由背诵，同桌互背）
2.有感情朗读课文第5自然段，模仿课文内容，用第二人称跟山中的“朋友”打招呼。
你好，娇嫩的小草！你在风中翩翩起舞。
你好，活泼的小鱼！你在
你好，多姿的花朵！你
你好，勇敢的雄鹰！你在
你好，调皮的松鼠！你在
你好。拓展延伸】利用周末和假期，去拜访你的大自然朋友。
2* 山雨（1课时）
班级小组姓名完成情况。
自主预习】一、资料链接。
写雨诗句集萃。
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维《山中》）
2．空山新雨后，天气晚来秋。 （王维《山居秋瞑》）
3．好雨知时节，当春乃发生。 （杜甫《春夜喜雨》）
4．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （王维《送元二使安西》）
5．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
我的搜集：
二、预习课文。
1.初读课文。
1）我给课文标上自然段序号，知道了这篇课文一共有（ ）个自然段。
2）我大声、正确、流利地读了课文（ ）遍。。
3）本课的象声词和描写色彩的词特别多，要注意读准确。
4）在带点字正确的读音后画“√”
湿润（rùn yùn） 倾吐（qiōnɡ qīnɡ ）屏息（bǐnɡ pínɡ）
几乎（jī jǐ） 弹奏（tán dàn） 调色（diào tiáo）
5）填写同音字组词。
jiàn（ ）设琴康逐（ ）
yōu（ ）雅 （ 静 （ 虑 （ 久。
6）在括号里写出句子所用的修辞方法。
1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（
2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（
3．雨，像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起。（
4．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（
二）再读课文。
《山雨》一课按照的顺序，先后从和两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的之情。
三）读思结合。
思考【合作**】中带▲的问题，并试着完成。
四）学贵有疑：
合作**】一、预习反馈。
1.提出预习过程中无法解决的字、词或问题，组内合作解决，无法解决的全班交流。
2.跟随老师梳理课文内容。
3.在预习的基础上质疑。
二、学习课文：理解文章内容，体会作者情感，感受语言美。
1.自主学习。
默读课文，思考：▲ 作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？山雨有何特点？品读课文，体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。
2.小组讨论交流。
3.全班反馈交流。
三、精练反馈。
孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作家赵丽宏把雨声比作**，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢？
一起来看看。
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1.山中访友 第1课时 授课总时数 2 授课日期 2011 年 8 月 24 日主备人 王春莲。一 学习目标。知识与能力。1 正确读写课文中生字词语。2 有感情的朗读课文了解课文大意。过程与方法。3 学习作者认真观察事物，走进大自然。情感态度价值观。4 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自...
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5 詹天佑 导学案。班级学生姓名 学习目标。1 我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。学法指导。1 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画 批注及编写文段序号。2 认真研究学案，独立思考 规范书写，运用好双色笔 小组合作 答疑解惑。詹天佑 186...
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