“先学后教，有效训练”语文课堂教学基本环节。
引课明标——老师个人在深入钻研课标、教材基础上，通过集体备课精心设计导入新课的方式、情景，力求导入方式灵活，情景设计新颖，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。同时，准确设计课时学习目标，并以灵活的方式出示目标，让学生清楚明白自己的学习目标任务。（3分钟）
问题导学——一是教师通过集体备课，遵循“知识问题化，问题层次化，问题情景化，问题**化”的原则，精心设计导学案，将课时学习内容通过一系列问题来呈现。在问题预设中，教师既要围绕学习目标和学习内容进行问题设计，更要注重学生在学习过程中生成问题的**。二是学生围绕导学案自主学习教材及相关的教辅资料，边学边做导学案上的习题，同时记下自己发现和生成的新问题，在这一阶段独立解决不了的问题，在后面的对学、群学阶段解决。
三是教师通过巡视、抽查，了解学情，发现生成的问题，按照“以学定教，以教导学”的理念，调整相应的教学策略。（5分钟）
合作**——这一环节包括对学、组学、展示等阶段。基本做法是生生互动，师生互动、平等合作、展示交流、**。合作**首先是与同桌（学友）的交流**，其次是小组间的讨论，需要进行合作**结果的展示。
这个环节教师要有序调控几个小阶段的衔接，要重视展示环节有效性，避免形式化、表面化；要重视学法指导即指导学生如何思考问题，提出问题，如何合作交流，如何展示等，并适时进行激励性评价。展示是平台、是机遇，是增强学生自信，展现学生综合素质的小舞台，教师要面向全体学生，适时调控展示策略，提高展示的有效性。（14分钟）
精讲点拨——“精讲”要达到解决学习困难，突破学习重点、难点的目的；“点拨”则主要是引导学生进行知识迁移、整合，总结归纳解题规律，提高方法技能的运用能力。教师进行有效的精讲点拨，前提就是要深入、准确了解学情，因此教师要在抽查导学案、倾听学生提问、展示交流等情况的问题既可以供学生讨论，也可以进行精讲环节点拨。这一环节是展现教师综合素质及专业素养的关键环节，在时间有限的前提下，提高精讲点拨的针对性和有效性，教师必须入钻研课标及教材，精心做好课前准备。
（9分钟）
达标训练——达标训练，测评的目的就是实现“堂堂清”目标。教师要精心设计达标测评题，依据学习目标，教学内容在分层设计（基础训练、综合应用和拓展**），使归纳学业基础层次不同的学生都能选择适合自己的作业，体验到成功的感受和学习的乐趣。（6分钟）
六年级语文上册导学案
1.山中访友 第1课时 授课总时数 2 授课日期 2011 年 8 月 24 日主备人 王春莲。一 学习目标。知识与能力。1 正确读写课文中生字词语。2 有感情的朗读课文了解课文大意。过程与方法。3 学习作者认真观察事物，走进大自然。情感态度价值观。4 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自...
六年级语文上册导学案
5 詹天佑 导学案。班级学生姓名 学习目标。1 我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。学法指导。1 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画 批注及编写文段序号。2 认真研究学案，独立思考 规范书写，运用好双色笔 小组合作 答疑解惑。詹天佑 186...
小学六年级语文导学案
21 奇异的琥珀导学案。22 表里的生物 导学案。23 自然之道 导学案。学习目标 1 认识7个生字，会写14个生字。正确读写 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 等词语。2 有感情地朗读课文，理...