《圆的认识》的教学反思。
成功之处：1、关注学生主体地位，充分注重了自主、合作、**的教育理念。在本节课的设计中，充分注重了学生的主体地位，让学生成为课堂真正的主人，注重学生的自主**和动手动脑的能力，激发了学生的参与意识和积极性，让学生在实际中运用所学知识，认识到知识并不是孤立的，而是与生活紧密相连的。
比如在**用圆规画圆的环节设计中，先是让学生尝试用圆规画圆的方法、步骤，教师在学生**之后，再针对学生出现的问题，有目的、有针对性的给与学生适当的引导，更加深学生对知识的理解和记忆。
2、关注学生的身心发展特点，设计丰富多彩的教学活动和教学课件。运用多**展示各种相关的**，将抽象的知识具象化，既调动起学生的学习积极性，又帮助学生更好地理解知识。比如在学习用圆规画圆的时候，利用圆规画圆的动画，形象生动地给学生以直观印象，让学生做到在玩中学。
又如在解决贯穿课堂的问题：“车轮为什么设计成圆形的呢？”同样运用有趣的动画，演示圆形、正方形、长方形、三角形轮子在行进时的状态，让学生一目了然看到轮子设计成圆形的好处，再通过幻灯片中演示圆形和正方形在滚动的过程中，正心或是圆心距离地面距离的变化，直观简单，同时也巩固了“圆有无数条相等的半径”这一知识点，学生学习效果明显。
3、注重学生对于知识的学以致用，及时练习。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”尤其对于新知识的掌握，思考巩固也就更加重要。首先，在课堂环节的设计时，在学生学习了用半径画圆的基础上，设置了用直径画圆的环节，让学生学以致用，既巩固了半径画圆的方法，又让学生掌握了用直径画圆的方法，同时还给学生增加了**的乐趣。其次，也设置了判断半径、直径，画对称轴等题目，使学生巩固了半径、直径、对称轴的概念及其相关知识，环节设置作用明显。
不足之处：1、教师语言不够精炼，语言的艺术性、严谨性有待提高。教师是整个课堂的主导者，精炼、艺术性、严谨性的语言才能更好地引导整个课堂。
而本节课的讲授中，由于本人课堂教学经验不足，使得教师语言稍显啰嗦、不够精炼，应在以后的教学中加强该方面的能力。
2、课堂活动的组织上稍显不足。教师应组织整个课堂的学习活动，但是若是教师组织出现不足，整个课堂也会稍显不足，因此，一堂成功的课，离不开教师高超的组织能力。而在本节课组织学生用圆规画圆时，课堂氛围稍显混乱，部分学生未听明白任务，而出现不合时宜的讨论，本该讨论的问题则被忽略，因此，教师要加强课堂活动的组织能力。
人教版小学数学六年级上册第五单元《圆的认识》教学设计
圆的认识 教学设计。一 教材分析 圆的认识 是人教版小学数学六年级上册第五单元 圆 中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆 了解圆的特征 掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长 面积 圆柱 圆锥等知识...
2019人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教学实录
圆的认识 课堂实录。一 从生活现象出发，情境导入 师 同学们，老师带来一 片，我们来一起看看。并说出它们的名称。生 马车 自行车 小汽车 飞机。师 这些都是交通工具。交通工具无论从形式还是性能上都发生了翻天覆地的变化，但有一样没有变，仔细观察，你发现什么了？生1 我发现轮子都是圆的。师 你真有数学眼...
人教版小学数学六年级上册《5圆 圆的认识》公开课教案
圆的认识 教学设计。教学目标 一 知识与技能。根据生活实际，通过观察 操作 自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画 折 量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。三 情感...