《圆的周长》导学案。
介休市义安镇沙堡小学王治伟。
姓名小组评价
学习目标:1、 知道圆的周长和圆周率的含义,掌握圆周率的近似值。掌握圆周长的计算公式,能应用公式解决简单的实际问题。
2、 经历圆的周长和直径的关系的**过程,体验发现——验证——应用的学习模式。
3、 培养爱国主义情感。
学习重点:正确计算圆的周长。
学习难点:理解圆周率的意义,推导圆周长的计算公式。
一 、自主学习。
1 、什么是正方形的周长?怎样计算?周长的单位是什么?
描一描正方形的连长,说一说正方形的周。
长计算公式)
2、说一说什么是长方形的周长,长方形周。
长的计算工式。
3 、在右面的图中画出圆的半径、直径、
描出圆的周长。
二 、自主探索、合作交流。
1)你可以用什么办法知道你手中圆形物体的周长是多少?
2)圆的周长可能与什么有关系?
3)测量手中圆形物体的周长和直径,并计算周长与直径的比值,填入下表第一行。
4)将组内其它小组成员的测量结果填写在第一行下面。
我的发现:圆的周长总是它的直径的( )倍。表示这个关系的数,我们称它为圆周率。
5)了解圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。
再学课本63页有关圆周率的知识,读了这段资料,你有何感想?为什么我们测量的结果都不够精确呢?
6)共同探索圆的周长的计算公式。
互相说说:我们只要测量出圆的什么就能计算出圆的周长?为什么?
总结:圆的周长总是它的直径的( )倍。 c=__
根据直径与半径的关系d=2r,我们又可得出:
圆的周长又是它的半径的( )倍。 c=__
7)自主练习,达成目标。
1、自学64页“例1”,在小组内说一说“例1”中每步的计算表示什么,并在练习本上完成64页“做一做”
2、判断题。
①小圆的圆周率比大圆的圆周率小。
半径越小圆的周长就越小。
三 、小试牛刀。
1、一个圆形花坛的直径是10米,绕花坛一周能走多少米?
2、一个圆形时钟的秒针长8厘米,一分钟秒针的尖端移动了多少厘米?走一小时秒针的尖端移动了多少米?
人教版小学六年级上册《圆的周长》导学案
圆的周长 导学案。介休市义安镇沙堡小学王治伟。姓名小组评价 学习目标 1 知道圆的周长和圆周率的含义,掌握圆周率的近似值。掌握圆周长的计算公式,能应用公式解决简单的实际问题。2 经历圆的周长和直径的关系的 过程,体验发现 验证 应用的学习模式。3 培养爱国主义情感。学习重点 正确计算圆的周长。学习难...
人教版小学六年级上册《圆的周长》练习课导学案
圆的周长练习课导学案。介休市义安镇沙堡小学王治伟。学习目标 1 巩固已学过的圆的周长公式,掌握已知圆的周长求直径 半径的方法。2 经历应用圆的知识的过程,体验知识之间的联系。3 运用圆的周长的知识解决生活中的问题,体验数学的实际应用价值。学习重点 已知圆的周长求直径的方法。学习难点 已知圆的周长求半...
人教版小学数学六年级上册《5圆 圆的周长》优质课导学案
圆的周长教案设计。教学内容 圆的周长 小学数学九年级义务教材第十一册 教学目标 1.学生通过动手绕一绕 滚一滚,找出圆的周长与直径的倍数关系。知道什么是圆的周长 什么是圆周率。掌握圆的周长公式,并会运用公式进行简单的计算。2.通过对圆周率 值的探求,培养学生科学的和实事求是的探索精神及数学的概括能力...