人教版小学六年级上册《圆的周长》导学案

《圆的周长》导学案。

介休市义安镇沙堡小学王治伟。

姓名小组评价

学习目标：1、 知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。掌握圆周长的计算公式，能应用公式解决简单的实际问题。

2、 经历圆的周长和直径的关系的**过程，体验发现——验证——应用的学习模式。

3、 培养爱国主义情感。

学习重点：正确计算圆的周长。

学习难点：理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。

一 、自主学习。

1 、什么是正方形的周长？怎样计算？周长的单位是什么？

描一描正方形的连长，说一说正方形的周。

长计算公式）

2、说一说什么是长方形的周长，长方形周。

长的计算工式。

3 、在右面的图中画出圆的半径、直径、

描出圆的周长。

二 、自主探索、合作交流。

1）你可以用什么办法知道你手中圆形物体的周长是多少？

2）圆的周长可能与什么有关系？

3）测量手中圆形物体的周长和直径，并计算周长与直径的比值，填入下表第一行。

4）将组内其它小组成员的测量结果填写在第一行下面。

我的发现：圆的周长总是它的直径的（ ）倍。表示这个关系的数，我们称它为圆周率。

5）了解圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。

再学课本63页有关圆周率的知识，读了这段资料，你有何感想？为什么我们测量的结果都不够精确呢？

6）共同探索圆的周长的计算公式。

互相说说：我们只要测量出圆的什么就能计算出圆的周长？为什么？

总结：圆的周长总是它的直径的（ ）倍。 c=__

根据直径与半径的关系d=2r,我们又可得出：

圆的周长又是它的半径的（ ）倍。 c=__

7）自主练习，达成目标。

1、自学64页“例1”，在小组内说一说“例1”中每步的计算表示什么，并在练习本上完成64页“做一做”

2、判断题。

①小圆的圆周率比大圆的圆周率小。

半径越小圆的周长就越小。

三 、小试牛刀。

1、一个圆形花坛的直径是10米，绕花坛一周能走多少米？

2、一个圆形时钟的秒针长8厘米，一分钟秒针的尖端移动了多少厘米？走一小时秒针的尖端移动了多少米？

人教版小学六年级上册《圆的周长》导学案

圆的周长 导学案。介休市义安镇沙堡小学王治伟。姓名小组评价 学习目标 1 知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。掌握圆周长的计算公式，能应用公式解决简单的实际问题。2 经历圆的周长和直径的关系的 过程，体验发现 验证 应用的学习模式。3 培养爱国主义情感。学习重点 正确计算圆的周长。学习难...

人教版小学六年级上册《圆的周长》练习课导学案

圆的周长练习课导学案。介休市义安镇沙堡小学王治伟。学习目标 1 巩固已学过的圆的周长公式，掌握已知圆的周长求直径 半径的方法。2 经历应用圆的知识的过程，体验知识之间的联系。3 运用圆的周长的知识解决生活中的问题，体验数学的实际应用价值。学习重点 已知圆的周长求直径的方法。学习难点 已知圆的周长求半...

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圆的周长教案设计。教学内容 圆的周长 小学数学九年级义务教材第十一册 教学目标 1.学生通过动手绕一绕 滚一滚，找出圆的周长与直径的倍数关系。知道什么是圆的周长 什么是圆周率。掌握圆的周长公式，并会运用公式进行简单的计算。2.通过对圆周率 值的探求，培养学生科学的和实事求是的探索精神及数学的概括能力...