《圆的认识》教学设计。
一、教材分析：
《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。
通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
一）、教学目标：
1、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。
2、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，3、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
二）、教学重难点：
1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。
2、教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法。
二、教学过程。
一）、创设情境，激发兴趣。
1、创设“套圈游戏”情境，提出问题；这样的游戏公平吗？怎样站才能是游戏公平？汇报，学生各抒己见。师小结出圆是平面上的一种曲线图形，并让学生理解圆内、圆上、圆外的意思。
师追问：那为什么要站成一个圆呢？而不是正方形、长方形、平行四边形呢？我相信，通过本节课的学习同学们一定能解决好这个问题。
2、让学生说说生活中的圆。
3、引出课题：有人说，正是有了圆，我们的世界才变得如此的美妙与神奇，那么这节课就让我们一起走进圆的世界，去探索其中的奥秘。（板书：圆的认识）
2）、探索新知，动手发现。
1、尝试画圆：学生用自己喜欢的方法在纸上画圆，并说说你是用什么方式来画的圆？学生画完之后汇报。
2、认识圆规：圆规有两只脚，分别叫做带有针尖的脚和带有铅笔的脚。
3、再次画圆。学生用自己的圆规再画一个圆，边画边思考这样几个问题：如何才能画的又快又好看，画圆的时候我们要注意什么，你对其它同学有什么提醒。
4、汇报总结画圆的时候出现的问题，老师示范画圆，同时出示画圆步骤。
3）、自学认识圆的特征。
1、学生根据自学导航自学圆的各部分名称。
2、汇报交流：谁来说说什么叫做圆心？针尖所在的点叫做圆心。
那什么叫做半径呢？学生汇报后出示半径概念，全班齐读。
3、出示及时联系：老师这里给同学们带来了五条线段，哪一条才是半径，其它的为什么不是呢？
认识半径后提问：圆规两脚之间的距离就是圆的什么？（半径）
4、认识直径：关于直径老师给同学们带来了三条线段，谁来说说哪一条才是呢？其它的为什么不是？通过练习使学生掌握直径的概念，然后课件出示直径的概念，全班齐读。
5、学生动手在自己的圆上画出圆心、半径、直径，并请一个学生板演。
6、生汇报，师边总结圆心用大写字母o来表示，半径用小写字母r来表示，直径用小写字母d来表示。
4）深入**，发现规律。
1、课件出示**内容。
2、师生合作：学生根据教师口令画半径，一条，两条，三条。还想画吗？这样画下去能画玩吗？得出结论：在同一个圆内，半径有无数条，并用同样的方法得出直径有无数条。
3、**用画一画、量一量的方法找出半径与直径的关系，并会用字母表示。
5）巩固拓展。
1、用圆规画一个半径为2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。
2、我能判。
六）课堂小结，回顾知识。
1、教师：今天这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？
新人教版六年级语文上册第五单复习卷
新人教版六年级语文上册第五单元测试题。一 看拼音，写词语。zhu d o k sou y nx sh f ch ox n ch sh ng ch f ng h l nt nz o hu ng r n d w 二 形近字辨析。扭详 猬胯 诲 纽祥 谓跨悔 钮洋 渭垮晦 稿逝章窑搀 搞浙彰窖挽 槁淅障瑶...
人教版《小学数学六年级上册》第五单元《圆》教材分析
1 教学内容 1 圆的认识 2 圆的周长 3 圆的面积 4 扇形的认识 二 教学目标 1使学生认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的基本特征。2使学生会利用直尺和圆规，在教师指导下设计一些与圆有关的图案。3 使学生通过实践操作，理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式，并解决一些相应的实际问题。4 引...
人教版六年级数学十二册第五单元数学广角单元备课
2 应有意识的培养学生的 模型 思想。抽屉问题 的变式很多，应用更具灵活性。当我们面对一个具体问题时，能否将这个具体问题和 抽屉问题 联系起来，能否找到该问题中的具体情境和 抽屉问题 的 一般化模型 之间的内在联系，能否找出该问题中什么是 待分的东西 什么是 抽屉 是影响能否解决该问题的关键。教学时...