的某一场所的位置，全班学生一起猜。
2.教师把“let’s check ”的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生根据听到的内容选出正确的答案，教师在学生听的过程中做适当的引导。
step 4 summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
step 5 homework
熟练掌握本课时所学的对话内容。能在现实生活中灵活运用。
第六课时。教学内容：let’s read.
教学目标：1.知识与技能。
能够理解并会朗读let’s read部分，能够完成选词填空练习。
2.过程与方法。
能够完成task time的任务。
3.情感、态度与价值观。
能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
教学重点：
能够听、说、认读句子：start from the bus stop in front of our school. take the no.
17 bus. get off at the post office. walk east for three minutes.
find the white building on the left. look for me near the door.
教学难点：能够灵活运用所学知识。
教学准备：
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
教学过程：
step 1 warming-up
1.师生一起说唱英文歌曲happy birthday。
2.教师和学生一起玩“优秀小交警”活动。
教师将b let’s talk 部分的教学挂图贴在黑板上呈现给学生，说：i want to see the film. where can i go ?
how can i get there?教师请几位学生当小交警指路。师生一起评选出最佳小交警，老师发送小礼物。
step2 presentation
1.教师课前安排一名学生站在教室外面充当小小邮递员，上课铃响后，邮递员敲门递给教师一封信说：there is a letter for you.
教师接过信，看了看信封说：this letter is from sarah.然后从信封中取出一张邀请卡，说：
it’s an invitation. what does it say？教师请学生粗读段落，回答该问题。
2.教师将本单元的教学挂图呈现给学生，边引导学生看图边说：yes!
look !it’s sarah’s birthday. how old is she?
where is her home? how can we get to her home? let’s read again.
教师让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或者句子，教师就学生的问题进行归纳总结给予解答。
3.教师和学生一起玩“过关”的活动。教师通过教学资源把信的内容呈现给同学们。
让学生自己多读几遍，然后教师朗读，朗读时故意读错几个地方，让学生及时指出听到的错误。如果出现的几处错误没有被发现，则表明教师已经闯过关口。如果错误被学生全部指出，则表示学生已经成功闯过关口。
4.教师在学生基本上熟悉了信件的内容之后，再放一遍录音，让学生根据信件内容完成下面的选择填空。
5.教师可以对同学们说：“老师也想去给sarah庆祝生日，可是不知道去她家的路线，哪位同学能给老师画一幅到她家的线路图？
让我既快又准地找到sarah的家，赶上她的生日party。”
教师鼓励学生都动手画一幅到sarah家的路线图，比比看哪位同学画得又快又好。
step 3 practice
1.教师把“task time”的教学挂图呈现给学生。
2.教师引导学生仔细**地形图，观察各处场所的位置以及公交车的路线，2分钟后，教师让学生背对地形图，考察学生的记忆力，然后仿照ask and answer的对话来询问学生，先师生互动，然后生生互动，教师可以适当提示学生途中交通指示灯四周的场所都可以步行到达，而museum 和hospital则可以乘一路公交车直接到达。
step 4 summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
step 5 homework
1.自己动手制作精美的生日邀请卡，在你生日的时候，把这些美丽的卡片发送给你最爱的小伙伴和家人，邀请他们一起来参加你的生日party。
2.回顾本单元的知识内容，掌握目标语言。
unit 3 what are you going to do?
第一课时。教学内容：a let’s learn, pair work.
教学目标：1.知识与技能。
能够听、说、认读下列词组：take a trip; go to the cinema, read a magazine.
2.过程与方法。
能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening; 并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.
3.情感、态度与价值观。
能够在现实生活中灵活运用句型what are you going to do this evening? i’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然，。
教学重点：
熟练掌握本单元的重点词组next week, this morning/afternoon/evening，take a trip; go to the cinema, read a magazine
教学难点：能够在现实生活中灵活运用句型what are you going to do this evening? i’m going to the cinema.
并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音准确，语调自然。
教学准备：
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
4.教师准备中国旅游图一张，小红旗十面。
5.教师准备作为奖励的小奖品。
教学过程：step 1 warm-up
1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。
2.教师走到学生中间，和学生做简单的free talk。
t: what do you do on the weekend?
s: i’m going to read books/go shopping/do homework/watch tv/play the piano/play the violin/visit the grandparents/…
通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。
step 2 presentation
1.教师对同学们说：“假设周末是你妈妈的生日，what are you going to do this weekend ？”教师反复重复这个句子，并将其板书。
s:i am going to clean the room.
s:i am going to go shopping.
s:i am going to buy a birthday card.
教师随机板书：i am going to…
由自然谈话引入到一般将来时句型，并以母亲的生日为话题，引导学生操练be going to do 句型，渗透孝心教育。
2.教师把let’s start 的教学挂图呈现给学生，和学生一起谈论zhang peng’s weekend，引导学生问答。
教师让同学们扮演zhang peng,然后进行问答练习。
t: hello, zhang peng! what are you going to do this weekend ？
s1: i am going to visit my grandparents, clean my room and watch tv.
s2: i am going to play football, do my homework and visit my friends.
之后可以由师生互动转为生生互动，让学生充分利用课本资源练习新授句型。教师在学生练习过程中要及时纠正学生在语音和语调方面的错误。
3.教师出示陈洁旅游图。（take a trip/tomorrow）
教师教授词组take a trip，，让学生扮演陈洁进行pair work。
s: what are you going to do tomorrow?
chen jie: i am going to take a trip.
s: suppose tomorrow is my holiday. i am going to take a trip .
i am going to qingdao. what about you? t:
i am going to take a trip. i am going to …
教师出示中国旅游图，学生说到之处，教师贴上一面红旗。
4.教师出示陈洁在家看杂志图进行pair work，并学习词组 read a magazine.(tonight/this evening)
5.教师接着出示陈洁和妈妈一起看电影的**，并学习词组go to the cinema。（next week）
运用**引出新授词组，在pair work中操练新授词组和句型，以便很好地完成教学目标。在中国地图上贴上小红旗，以培养学生的爱国主义情感。
6.最后教师**录音让学生跟读录音内容，并教学词组this morning, this afternoon, this evening.,让学生通过听读进一步巩固新知。
step 3 learn to the chant.
教师通过教学资源让学生跟着资源录音和图画学习chant。
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