lesson 1 may i use the telephone ?
教学目标： （teaching aims）:
1. 语言目标：
1）学会使用 may i use …?句型向别人借东西。
2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型 thank you。以及表示 “ 不客气” 的句型。 2. 情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。
教学重点难点：（difficult points and key points）
1.会说会用表示打**的常用语： may i use your telephone? who will you ring up? i want to …
2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, ip card，birthday.
3. 理解并且会用情态动词 may. 4.会说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget.。
教学过程： （teaching process）:
1. 热身（warming up）教师利用手偶来进行对话。
a：li dong, what’s the matter with you ? what are you looking for?
b : i can’t find my colour pencils. so i can’t do my art homework.
a: you can borrow one from li shan. b :
that’s a good idea. may i use your colour pencils?
c: here you are. b:
thank you. c: wow!
what a beautiful picture! may i take a look at your picture? b:
of course. here you are. c:
thank you. b: you’re welcome.
2 . 新课展示（ presentation）
展示教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。在教授单词的过程中，教师要有意识纠正学生的错误发音，并且要能引导学生按照单词的音节以及字母的发音规律来识记单词。
1）教师让学生拿出他们准备好的贺卡，选出一张，问同学们： what’s this？引出单词 card。
教师在黑板上写出单词，并用红色粉笔标出字母 ar 和音标，让学生明白大多时候字母 ar 在一起的发音。教师还可以举出例子， car， hard 等。教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如，birthday card 找（生日贺卡），id card (身份证)等。
然后老师把一张**卡藏在背后，让同学们猜那会是一张什么卡，从而引出单词 ip card （**卡） i h**e an ip card.
2) when can we use an ip card? when we want to give a call. 教师出示座机**的** telephone，告诉他们这个单词只是指家里的座机， 还可以简单说成 phone。
而我们经常用的手机是 mobile phone。教师用手势做出打**的动作，引导学生去猜 what is she doing? she is using a mobile phone.
教师向同学们讲解打**有好几种表达法： give a phone \ give a call \ ring up \ may i give you a phone\call? may i ring you up?
certainly, you can use it.
3) look at the picture. what does the boy want to do? he wants to use the telephone.
教师在黑板上写出重点句型： may i use your telephone? 教师走到一个学生面前，指着他的钢笔问：
may i use your pen? 学生应允，教师表示感谢—thank you. 从而让学生明白 may i use your …?
是表示向别人借用东西的句子，语气很委婉。让学生去向别人借东西来操练句型。教师还可以让学生向自己借东西，可以并且以 certainly.
或 sorry, please don’t. 来作答，让学生明白这个句型有两种答法。肯定的 certainly.
否定的， sorry, please don’t. 出示不同的实物： may i use your science book?
certainly. may i use your moble phone? sorry, please don’t.
it’s power off.
4） look at the picture . what is the girl doing? she is using a telephone.
who will she ring up? she’ll ring up her mother. 教师出示小女孩打**的**，让学生们来猜她会打**给谁，引出短语 “ring up”, 复习一般将来时态的句型。
who will the girl ring up? she’ll ring up… 老师要强调 ring up 的读音。
5) 教师出示生日卡片，引出单词 birthday, 教师将单词展示在黑板上，并区分出音节，通过音节来帮助学生识记单词，birth | day | 在教授单词的过程中，教师可以引申更多与 birthday 有关的短语，引导学生说说自己过生日时都做些什么，eat birthcake, sing birthday song,ect. 教师还可以问问班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，如果爸爸妈妈过生日，你会怎么做？教师用 what do you want to do on your dad’s or mum’s birthday?
引导学生用 i want to… 来回答。教师和学生，学生与学生之间可以互问互答。 what do you want to do on your mum’s birthday?
i want to send her a birthday card. i want to buy a birthday cake for her. 从而让学生理解 want to 的意思是‘想要做什么事情’ ，也能培养学生体贴关心自己的爸爸妈妈的好品德。
3. 小结：在英语中有委婉语气的概念，但我们想要向别人借东西时，要有事要有求与别人时，就应该用特定的委婉语气来表达。
在英语中最常见的就是 may i …?的表达法。肯定回答是 certainly\ yes,please.
否定回答则为 sorry, please don’t. 巩固活动：
4. 巩固活动：
1) 操练 may i …?的句型，教师给学生设定不同的场景，让学生根据场景来操练此句型。 a：
一个下雨天，想要借用别人的雨伞。 a： excuse me, may i borrow your umbrella?
b: yes, please. b:
在教室里，想要借用别人的语文书。 a：excuse me.
may i use your chinese book? i forgot mine at home. b:
sorry, please don’t. i had lent it to my friend. c:
想要借用别人的手表。 a： excuse me.
may i use your watch? b: certasinly.
you can use it. 把学生分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时间里，学生进行句子接龙游戏，学生 a 问学生 b 借东西，学生 b 向学生 c 借用东西， may i use…? 用的句型来完成游戏。
哪个组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家，教师给予一定的奖励。
2）** listen and read 的录音，听并跟读。
3）** learn to say 部分的录音，学生听并且跟读，在巩固单词读音的同时，也复习了意思。
4） let’s practise (ⅰ学会向别人借用东西的一般常用句型，尤其是礼貌用语 may i use…? 的用法，并能对自己借东西的原因进行简单解释。 i forgot …
5）let’s practise(ⅱ)根据场景来自编对话。注意要提醒学生礼貌用语，例如 excuse me, thank you, you’re welcome.
板书设计（blackboard writing）
教后记（notes）
lesson 2 may i speak to li shan, please?
教学目标： （teaching aims）：
1.语言目标：
1）学习用英语在**中进行交流，掌握打**的基本问候语以及在**中进行自我介绍的常用语。
2）掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。
3）继续学习句型 may i…?
2. 情感目标： 通过强化学生在**中的礼貌用语来培养学生文明的行为习惯，并且教育学生要尊重老师。
教学重点难点分析： （difficult points and key points）:
会说会用会拼单词 send presents, speak, flowers, teachers’ day
1）会说会用常用**用语 may i speak to…, please?
2） this is … speaking. today is teachers’ day. let’s send a present to our teacher.
what about some beautiful flowers?
3) 让学生能够理解在**中进行自我介绍时，要用“this is…’或者 “that is …”来指代自己和对方。
课前准备： 课前准备教师准备教师节，学生给老师送礼物的**，以及日历。
教学过程： （teaching process）:
1.热身（warming up）通过 a 和 b 的对话复习上一课内容，引出本课所学内容。教师拿出玩具手机和一个同学进行示范，复习上一节学习内容。
a: good morning. b:
good morning. a: may i speak to c, please?
b: sorry, he’s not **ailable. he is on the conference.
may i take a message? a: yes, please.
can you ask him to call me when he finishes? b: sure.
thanks. a: you are welcome.
六年级英语教案
丰鑫小学教学设计。课题 whorunsfastestinyourclass?第1课备课时间 上课时间 总第3课时。教学过程。教学目标 能听懂，会说，会认读并会拼写本课单词。能理解和形容词，副词最高级的用法，并能用替换词造句。能听懂，会说，并能用交际用语进行交际。能理解课后阅读课文大意，能回答与课文有...
六年级英语教案
我的说课内容是 小学英语 六年级下册第二单元b部分的阅读教学。下面我将从课程标准和教材 教学目标 教法和学法 教学过程四个方面对本节课进行分析。一 说课程标准。本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养...
六年级英语教案
lesson 1 may i use the telephone 第一课时。本课将学习如何客气 委婉的向别人借用东西。课文里的故事情节也涉及到了要尊重老人，可联系即将到来的教师节，切合实际，教育学生尊敬老人 尊敬老师的美德。一。教学目标 teaching aims 1.语言目标 学会使用may i ...