人教版英语六年级上册复习教案。
第一课时词汇复习。
教学目标：1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的所有词汇；
2、指导学生识记词汇，培养学生良好的复习习惯；
3、检查学生识记掌握情况，帮助学生查缺补漏；
教学用时：二课时。
教学过程：1、课本四会单词整理：
unit 1：by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车)
train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则）
stop（停，停车站） wait（等待） get to（到达）
unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院)
cinema(电影院) bookstore(书店) where(在**，到**) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯right (右边) left(左边straight(成直线地) then(然后)
unit 3： next week(下周) this morning(今天上午) post card(明信片)
this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) buy(购买)comic book(漫画书) news*****(报纸)
unit 4： hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车)
dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—****** kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去watch--watches(看) read--reads(读，看) doesn’t=does not
unit 5：factory（工厂）worker,（工人）postman（邮递员）businessman（商人）policeofficer（警察）fisherman（渔民）scientist（科学家）pilot（飞行员。
unit 6：sad（伤心）,angry（生气）,happy（快乐）,worried（担心的）,afraid（害怕的）
2、引导学生集读单词，进一步熟悉；
3、指导学生记忆单词；
4、听写检查，同桌互评，查补漏缺；
5、课堂小结。
第二课时句子句式复习。
教学目标：1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的所有短语、句子；
2、指导学生识记短语、句子，培养学生良好的复习习惯；
3、检查学生识记掌握情况，帮助学生查缺补漏；
教学用时：二课时。
教学过程：1、课本句子整理：
1. how do you go to school, sarah?
2. usually i go to school on foot. sometimes i go by bike.
3. i like collecting stamps. he likes collecting stamps, too.
4. does she teach math? yes, she does.
5. does she teach english？ no, she doesn’t. she teaches math.
6. what does your mother do? what does your father do?
7. where does she work? she works in a car company.
8. how does she go to work? she goes to work by bus.
9. how do you do feel?
一般将来时态句子。
1. what are you going to do this weekend? i am going to visit my grandparents.
2. where are you going? i am going to the cinema.
3. how is he going to beijing? he is going to beijing by plane.
4. when is she going to xiashan? she is going to go there at 9:00 am.
2、引导学生集读单词，进一步熟悉；
3、指导学生记忆单词；
4、听写检查，同桌互评，查补漏缺；
5、课堂小结。
第三课时语法复习运用（一）
教学目标：1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的语法知识；
2、指导学生识记短语、句子，培养学生良好的复习习惯；
3、检查学生理解掌握情况，帮助学生灵活运用；
教学用时：二课时。
教学过程：1、课本语法积累：
系动词be(am, is, are)的用法。
一、请记住以下口诀：
我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二、be动词在一般过去时中的变化：
1）am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t）
2）are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t）
3）带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am,is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
冠词：a 用在非元音字母开头的单词前。如： i h**e a cat .
an用在元音字母开头的单词前。 如：may i h**e an orange
the用在表示特指的名词前。 如：this is
字母：元音字母 a e o i u ，其余为非元音字母。
名词变复数。
1）一般情况下，直接加-s， 如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2）以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes,
第四课时语法复习运用（二）
教学目标：1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的语法知识；
2、指导学生识记短语、句子，培养学生良好的复习习惯；
3、检查学生理解掌握情况，帮助学生灵活运用；
教学用时：二课时。
教学过程：1、课本语法积累：
there be 句型与h**e, has的区别。
1、there be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与h**e(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；h**e(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
how many +名词复数 + are there + 介词短语？
how much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
what’s + 介词短语？
句型变化做题技巧。
陈述句变一般疑问句。
含有系动词(am,is,are) 或情态动词(can) 的句子变一般疑问句，首先将系动词或情态动词提到句首，然后改变大小写及标点符号。（一、二人称要互换，即原句中的第一人称要变为第二人称，第二人称要变为第一人称）
eg.(1)he is a policeman. →is he a policeman?
2)i can do the dishes. →can you do the dishes?
不含系动词或情态动词的句子变一般疑问句，首先在句首加助动词do，然后改变大小写及标点符号。（一、二人称要互换） 当句子的主语是第三人称单数时，首先在句首加助动词does，然后将句子中的动词变为原型，最后改变大小写及标点符号。
eg. (1)i do my homework everyday. →do you do your homework everyday?
2)she has long hair. →does she h**e long hair?
肯定句变否定句。
含有系动词或情态动词的句子变否定句，直接在系动词或情态动词后加not。
eg. (1)there are some books on the desk. →there are not some books on the desk.
2)we can help her. →we can not help her.
不含系动词或情态动词的句子变否定句，直接在句子的动词前加do not (don’t)。当句子的主语是第三人称单数时，首先在句子的动词前加does not(doesn’t) 然后将句子中的动词变为原型。
eg. (1)i h**e an apple. →i don’t h**e an apple.
2)she has a sister. →she doesn’t h**e a sister.
对划线部分提问的三个步骤。
定，即确定疑问词。（由划线部分确定）
变，即将给出的句子变为一般疑问句。
去掉，即去掉划线部分。
mother is a nurse.
1.定，确定疑问词→what
2.变，将给出的句子变为一般疑问句→is your mother a nurse?
六年级英语上册复习教案Review
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