《小学六年级数学（下册）》课程纲要。
课程名称：小学六年级数学下册。
课程类型：基础课程。
设计教师：郑州市郑东新区杨桥中心小学张朋。
适用年级：郑东新区杨桥中心小学六年级学生。
所需课时：60课时。
时间：2024年2月。
背景。这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或**，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或**，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历**“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
一、课程目标：
课程标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。下就六年级下册各单元的教学内容，将学习目标定位如下：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会用比例知识解决比较简单的实际问题；会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
2．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3．进一步加深对百分数的认识，感受百分数知识在日常生活中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。
4．经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
5．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、课程内容。
根据《数学课程标准（实验）》的要求，采用人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》课程内容进行授课，在数与代数方面——这一册教材安排了、负数、比例两个单元。在空间与图形方面——这一册教材安排了圆柱与圆锥一个单元。在统计方面——本册教材安排的是扇形统计图。
具体课程内容包括：
三、课程实施：
教学方式：充分利用现有的班班通资源及丰富的教育教学资源，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。
学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作**式学习。
课外延伸：开展研究性课题。
四、课程评价：
为了更为科学、全面的评价学生学习学习成果，促进学生的全面发展，本学期我将会把评价的重点放在学生的学习过程中，注重学生良好数学学习习惯的养成，使学生在评价当中均衡发展，增加学生学习的积极性，使学生能够在每次评价当中都能进步。结合我班的学生的实际情况，我特制订如下的评价措施： (一)、数学学习习惯的评价。
1、课堂评价： 课堂评价的目的在于增加学生发言的积极性，通过科学的评价促使学生能够有兴趣的参与到课堂活动当中，因此课堂评价我主要采用师生评价为主，生生评价为辅的评价措施。结合学生课堂表现情况，设定“课堂之星”的评价方案，学生敢于大胆的发言，阐述自己的理解，或者说在学习当中有新颖的学习方法就可以得到一颗课堂之星的奖励，以周为单位，根据学生获得课堂之星的数量评选出本班的课堂之星。
获得此殊荣的学生，我们将会以短信的形式告知其家长，以此来鼓励学生。 2、课堂作业评价： 针对六年级学生，我把课堂作业评价的标准定为：
正确率较高；书写整齐规范；格式正确等。我班将会在每个月评选本班的“作业之星”，获得此殊荣的学生除了将会得到一个作业本的奖励之外，我们还会以短信的方式通知其家长以示鼓励。通过作业之星的评选，使学生养成良好的书写作业的习惯。
3、家庭作业评价： 学生的家庭作业做得情况对于学生成绩的提高有这至关重要的作用，因此，我和学生一块制订了评选家庭作业之星的方案。我们重点一下几个方面进行评价：
学生的书写规范程度；正确率；订正错误是否及时等。以月为单位，每月评选出家庭作业之星，对于优秀的同学也奖励一个作业本。 (二)、注重对学生的计算能力进行评价。
学习数学最重要的就是掌握扎实的计算能力，因此，本学期我会在计算方面的评价加大力度。每天我们都会在一定得时间内安排约5分钟的口算练习，对学生的口算成绩进行登记记录，有目的、有针对性的对学生进行系统的联系。结合我校的口算比赛活动，表现优秀的同学我们将会颁发奖状以示奖励。
三)、加强解决问题的评价。 主要在一下几个方面对学生进行评价：
1、能够认真的分析题意，找出已知条件和所求问题。
2、能够准确的找出问题的关键所在。
3、能够独立的进行思考和解答。
4、对于稍复杂的问题可以通过小组合作进行解决。 (四)、注重对学生实践能力进行评价。 结合一些实际操作的活动，如：
测量圆柱的底面直径和高，求圆柱的体积，学生能够掌握正确的测量方法并能进行正确的计算。对于学生的实践操作成果，我们将会在班级文化响应的板块中展示，促进学生之间的交流和学习。通过这些实际操作活动，让学生体会到数学在实际生活的广泛运用。
人教版六年级数学下册课程纲要
课程名称学习材料。课程标准 数与代数 1 数的认识 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题 2 正比例 反比例 通过具体问题认识成正比例 反比例的量 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值 能找出生活中成正比例和成反...
六年级数学下册课程纲要
六年级下册数学 课程纲要。课程名称 人教版小学数学六年级下册。课程类型 必修课。学生 教材背景分析 本学期是小学毕业的最后阶段。从学生方面看 六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力 归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学...
六年级数学下册课程纲要
学校名称课程类型基础教育 设计教师六年级数学组适用年级六年级 总课时60课时左右设计日期2012年2月 10日。一 课标 学材 学情及其它学习资源的分析。课程标准相关陈述 一 数与代数。1 数的认识。在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。二 空间与图形 1 图形的认识...