六年级下册。
1.半包围结构。
教学目标：1、掌握半包围结构字的书写方法，掌握这类字“重心平稳”的结体规律。
2、初步掌握在横格中书写一段话的方法。
3、写好“庚、旬、迁、魔、匍、逮、阀”等字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁。
教学重点：掌握半包围结构字“重心平稳”的结体规则。
教学难点：在横格中书写一段话。
课前准备：幻灯片实物投影。
教学过程：一、新课导入。
1、（课件出示）
这些字从结构上看有什么特点？可以分为哪几类？
小结：都具有包围结构，可以分为：半包围结构和全包围结构两大类。
出示课题）二、新课指导。
1、认认结构。
出示“庚、旬”）
请同学们仔细观察这两个字思考：
书写“庚”字怎样才能做到重心平稳？
撇捺平衡。写好“庚”字的关键是要把握好“广”的撇的长度、倾斜度及弧度、与捺形成平衡关系。
旬”字的“日”写在什么位置最恰当？“日”要写在“勹”的撇与横折钩的交叉点的下方、且位置稍偏上。
小结：一般情况下半包围结构的字不但要注意重心平稳、还要注意包围部分与被包围部分之间布白均匀。
2、看看写写。
“匍”的结构与“认认结构”中的“旬”的结构要求基本一致。“逮”要特别注意重心平稳，“辶（chuò）”与“隶”要写得稍紧凑，平捺伸展，完全承载住“隶”字，这样就能够达到重心平稳的目的。“阀”不仅要研究“布白均匀”，还要复习“”门“亻”“戈”三个偏旁的书写方法。
板书：重心平稳、布白匀称）
3、品品说说。
课件出示）古代书法家所写的“庚”字。使用积累的书法专用词语“险峻、率真、质朴、疏朗、紧密、劲挺、浑厚、圆润”等来表达欣赏的感受。相互交流、深入体验。
4、自己练练。
在横格中书写一段话要注意：
1、首行空两格；
2、字的间距要适当，每行的首尾两个字不要碰到边框；
3、注意标点符号所占的空间和位置。
4、学生作品展示：谁愿意来展示一下自己的书写作品。
三、总结全课。
练习书写是一个漫长的过程，也是一个快乐的过程，因为每一个阶段都会有不同的收获，习字无止境。让我们每一位同学能坚持不懈地练习，知道提笔就是练字，在学习过程中把每一个字都写好，慢慢提高我们书写水平，把我们祖国的书法传统艺术发扬光大。
课后反思：2、全包围结构。
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出**；
3 会写这全包围结构的字。
教学时间：1 课时。
教学过程：
一导入 1 板书课题全包围结构。
2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？
今天我们就来**这个问题。
二新授。1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
1）讲解小方型：
①出示例字
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图。
④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析**。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2） 讲解扁方型字的写法。
①出示例字
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图。
④教师讲解书写的方法。
看书上的病例分析**。
⑥出示“困”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
1）讲解长方型：
①出示例字。
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析**。
⑥出示“四”和“囱”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
2） 讲解大方型字的写法。
①出示例字。
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图。
④教师讲解书写的方法。
看书上的病例分析**。
出示“囫”和“圃”字，分析它的写法。
学生临摹，师巡视指导。
三练习 1 写一写；
2 想一想。
四小结： 本节课的主要内容。
教学反思：3 结构特点（一）
教学要求：1掌握“主笔横宜长，主笔竖宜直”的结体规则。
2掌握“上下各部分中心对齐”的结体方法。
3进一步提高在横格中将一段话写得整齐美观的书写能力。
4写好“舟、聿、责、景、幸、单”等字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁。
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 师用投影仪展示一张“字歪斜且笔画不舒展”的学生作业，让学生讨论分析。
2突出“主笔横宜长，主笔竖宜直”以及字写歪了等问题，让学生自主**。
二新授。一）“认认结构”。实例分析，找出解决问题的方法：
1 将字的主笔横写得长一些，出示“主笔横宜长”，范写“舟”。 2将字的主笔竖写得直一些，出示“主笔竖宜直”， 范写“聿”。
二）“看看写写”
a 出示例字。
b 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
c 分析原因。
三）“自己练练”
a 分析学生习作，明确问题，交流解决办法。
b经过描、临练习，进一步巩固所学规律。
c “自己练练”
四）品品说说。
三例字指导。
舟”，第一笔为斜撇，顺势带出第二笔竖撇的起笔；横折钩的折要直挺；主笔横要长。
聿”，几个横向笔画的间距要均等，第二笔横稍长；竖为悬针竖，较长，居中。
责”，上部第四笔横为主笔横，宜长；竖宜直，居中。
景”，上部呈倒梯形，稍小。
幸”，“土”的第三笔为主笔横，宜长；上下两竖宜直，并对齐。
单”，中间的不能写得太大，主笔横宜长，主笔竖宜直。
三练习。1 写一写。
2 想一想。
四小结。本节课的主要内容。
课后反思：4 结构特点（二）
教学要求：1掌握“均横”“上横宜短，下横宜长”的结体规则。
2进一步提高在横格中将一段话写得整齐美观的书写能力。
3写好“青、赤、善、者、麦、奉”等字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁。
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 师用投影仪展示一张学生写的“幸”，让学生讨论分析，复习“主笔横宜长，主笔竖宜直” 的结体规则。
2出示“青”，按照规则书写。
导入新课：书写这类字要注意什么问题。
二新授。一）“认认结构”。
1“青”字横画特别多，横画之间的机立窑均等，这样才显得美观，这种规则叫“匀横”。练习“青”字。
2再次提问题：上下横一样长好看吗？出示例字“赤”，并提问：哪横长？哪横短？
3引导学生通过学生通过观察本课“看看写写”中的例字进行分析、求证。
二）“看看写写”
写“者”，要求学生写，将这些规则加以综合运用。
三）“自己练练”
1根据课本提示，引导学生结合范字理解在横线上书写的方法。
2自主练习。
四）“品品说说”
1观察名家的“青”字，印证新学的匀横法则。
2说说它们的风格有什么不同，引导学生用比较准确的书法用于进行表达。
三例字指导。
青”，横之间要匀横。
“赤”，上横短，下横长，中竖直。
善”，注意中间的笔顺，先三横，再竖，然后腰间两点。
者”，几个横向笔画之间的间距要“匀横“，第三笔横河第四撇较长。
麦”，“上面三横和下面横撇的横之间要匀横。
奉”，上部前两横短，第三横长，注意“匀横”，撇、捺舒展；下部中竖宜直，居于中心。
三练习。1 写一写。
2 想一想。
四小结。本节课的主要内容。
课后反思：5 结构特点（三）
教学要求：1掌握“左短右长，撇捺平衡”的结体规则。
2进一步提高在横格中将一段话写得整齐美观的书写能力。
3写好“非、来、兼、弗、及、卷”等字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁。
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 复习导入。
复习上课所学的“匀横”和“上横宜短，下横宜长”的结体规则，进行作业赏析。提问：有没有“匀竖”？多竖时，是不是“左竖短，右竖长？”
二新授。一）“认认结构”。
1有没有左竖短、右竖长的字？出示例字“非”。
2再次提问题：左短右长是普遍规律吗？
3教师小结：这类字在书写是要注意左竖短，右竖长。
4师范“非”，学生描、临此字。
5出示“来”，说说书写这个字时要注意什么问题。学生描、临此字。
二）“看看写写”
在书写这些例字时，不仅要将这些规则加以综合运用，而且要把以前的书写规律加以综合运用。
三）“自己练练”
1根据课本提示，引导学生结合范字理解在横线上书写的方法。
2自主练习。
四）“品品说说”
1观察名家的“非”字，让学生进行自主品鉴。
2说说它们的风格有什么不同，引导学生用比较准确的书法用于进行表达。
三例字指导。
非”，左竖短，右竖长，两竖间距要适中。
“来”，上横短，下横长，两点左右呼应，中竖直。
兼”，上收下放，几个横向笔画的间距要均等。
弗”，弓略扁，左竖撇短，右竖长。
及”，第一撇直一些，第二笔横折折撇的撇要写得弧度稍大。
卷”，上部注意“收放配合”，同时要“撇捺平衡”。
三练习。1 写一写。
2 想一想。
四小结。本节课的主要内容。
课后反思：6 结构特点（四）
教学要求：1掌握“中宫收紧”的结体规则。
2进一步提高在横格中将一段话写得整齐美观的书写能力。
3写好“柳、蒸、撇、静、誉、馨”等字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁。
教学时间：1 课时。
教学过程：一课前准备。
1让学生准备好白纸，为课堂试写练习作准备。
2课前教师在纸上或是黑板上写好结构松散的“柳”和“蒸”两个例字，也可在学生作业本上寻找一些结构松散的字，复印下来备用。
二新课导入。
1用实物投影仪展示一些结构松散的样字，请学生说说他们的看法，找出问题所在。
2四人小组讨论，可用什么办法解决这个问题。
3学生试写练习。
4师小结：解决的办法是“中宫收紧”。
三新授。一）“认认结构”。
1物投影仪展示一些结构松散的“柳”和“蒸”两个例字，与教科书中的范字进行比较，寻找时这两个字“中宫收紧”的方法。
2师小结。3学生描、临各一遍，通过练习，加深体会。
二）“看看写写”
1明确使汉字“中宫收紧”的方法后，引导学生仔细观察“看看写写“中的四个范字，加以分析。
六年级下册写字教案
钢笔字部分。第一课变形 一 教学目标 1 掌握 土 做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。2 掌握 山 做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。教学课时 两课时。教学过程 一 出示 坤，社，去，坚 1.讲解注意点 形态，位置 2 练习 写一写 注意写出 土 的特点。3 出示 屹，仙，崖，岳 感...
六年级下册写字教案
钢笔字部分。第一课变形 一 教学目标 1 掌握 土 做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。2 掌握 山 做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。教学课时 两课时。教学过程 一 出示 坤，社，去，坚 1.讲解注意点 形态，位置 2 练习 写一写 注意写出 土 的特点。3 出示 屹，仙，崖，岳 感...
六年级下册写字课教案
2012 02 29 21 55 45 分类 教案 标签 举报 字号大中小订阅 六年级写字课教学计划。学生基本情况分析 通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且 一尺 一寸 一拳 的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔...