篇一：小学六年级《钢笔字学写左右结构的字》写字。
课教案附反思】
1写字课1结构一钢笔字《学写左右结构的字》教学内容。
学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标。
1.激发学生的写字兴趣培养学生的写字能力。
2.使学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”两种结构的字的特点。3.通过练习把左右结构宽窄不同的字搭配得当书写正确、端正、匀称。教具准备课件。
一课前准备。
学生齐诵：《写字歌》。
二创设情境感悟艺术魅力。
1.欣赏书法作品课件评论线条美造型美布局美整体美个性美〃〃〃
2.书法的应用课件春联家居装饰美化环境〃〃〃
3.书法的经济价值课件拍卖**小结书法的历史悠久功能独特艺术生命历久弥新。学好书写技能意义非凡。三、学习新课。
一)。1.归类认识。大家在老师整理出的左右结构的生字表中发现一下哪些字的结构是相近的。学生找相同规律的字“秧”“饺” “拌” ?勃”“刑”“效” ?
2.出示“峭” “山”和“肖”组合两边均等好看吗课件让学生发现“山”字要缩小避让。上下齐平好看吗课件让学生发现上平下收的规律。
3.出示“津”学生讲规律4.学生书写提醒学生。
1) “意在笔先”引导学生将课堂图例的过程作为平时写字前的思考过程养成。
先观察再分析最后书写的好习惯。
2)课件头正、肩平、臂开、足安教师巡视辅导。5.讲评学生书写。
1)投影书写字体请学生点评教师补充点评2)请学生上黑板写。3)再点评。
4)各学习小组讨论其余的字二。
1.出示“勤” “堇”和“力”课件用左宽右窄拼课件上下齐行的效果。看来要上让点也就是下平上收课件。
2.出示“歉”学生讲规律同时找到相同规律的字3.学生书写听**教师巡视4.讲评学生书写。
1投影书写字体请学生点评教师补充点评2请学生上黑板写。3再点评四总结。
端正、匀称。五布置作业1.书写生字。
2.收集生活中书法艺术的长处3《学写左右结构的字》教学反思。
在写字课中我有以下几点体会。
一、、功力定会提高以后我上写字课也会将这一常规训练坚持下去。学生一个易犯的毛病是两脚喜欢前后左右的移动和晃动脚的这种姿势影响了上身和头部。
的稳定从无定势写出来的字也就容易东倒西歪。所以我训练孩子首先把身体坐平稳才能把字写规范。
二、。与学生一起探索发现字的规律性有助于提高学生的观察能力分析能力概括能力？有些学生写字时为了避让邻座互不妨碍喜欢将左肩垂下让右肩拱起侧着身子写字。
随着身子倾侧作业本也随之歪斜。我们平时写一横画由于视觉上的原因总略带一点斜势而侧身写出来的字其斜度就更大。久而久之字中的横画也就倾斜严重的连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。
这样我们的写字教学的任务还很重在每一次的写字。
教学中都要让孩子有所得这样日积月累孩子的写字基本功才会提高。三、今后我自身更要在写字上下功夫教师的写字素养提高了才能给孩子以更好的辅导。
篇二：六上写字与书法教案】
教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出**；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：
1课时教学过程：一导入。
1板书课题上下结构（一）
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1讲解上宽下窄型的写法。
1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字。
4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解：
一）上下两部件的纵向距离要相等；
二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型”
1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字。
4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：
一）上下两部件的纵向距离要相等；
二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习。
1写一写；2想一想。四小结：
本节课的主要内容。教学要求：
1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出**；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入。
1板书课题上下结构（二）
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1讲解上大下小型的写法。
1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字。
4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解。
一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”
1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字。
4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5）教师讲解：
一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习。
1写一写；2想一想。四小结：
本节课的主要内容。教学要求：
1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出**；3会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间：1课时。
教学过程：一导入。
1板书课题包围结构。
2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1讲解半包围的写法。
1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：
2从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习。
1写一写；2想一想。四小结：
本节课的主要内容。教学要求：
1在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出**；3会写这全包围结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入。
1板书课题包围结构（二）
2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来**这个问题。二新授。
1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）讲解小方型：①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析**。
出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。（2）讲解扁方型字的写法。
3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。（1）讲解长方型：①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析**。
出示“日”和“首”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。（2）讲解大方型字的写法。①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析**。
出示“固”和“国”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。三练习。
1写一写；2想一想。四小结：
本节课的主要内容。
第5课重心平稳方正变化教学要求：
1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；
2能分析病例，通过对照查出**；
3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。教学时间：1课时。
教学过程：一导入。
1板书课题重心平稳方正变化。
2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。二新授。
一）重心平稳。
1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2做到重心平稳的方法：（1）横平竖直a出示例字。
b与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。c分析比较“重”字。（2）左右平衡。
3上下对正方法同上4位置适当方法同上5把握斜度方法同上6夸张主笔方法同上（二）方正变化。
1有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。2做到方正变化的方法：
（1）长短变化a出示例字。
b与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。c分析比较“川”字。（2）正斜变化。
3主次分明方法同上4部件伸缩方法同上5围当留缺方法同上。
6上小下大，左轻右重方法同上三练习。
写一写，想一想。
篇三：六年级下册写字课教案】
六年级写字课教学计划学生基本情况分析：
影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。写字课的教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学重点、难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。教学措施：
1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
六年级写字课教学教案。
第一课书写的格式（1）第一课时。
教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。教学重点：临写好竖式的字。教学过程。
一、复习：1．书写的形式有哪几种？
2．在作业本上用你知道的形式写诗。二、新授：
1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？
2．指名回答。3．教师讲解：
在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。
三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。四、练习临写：
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。2．生品评。五、作业：用竖式形式书写两首诗。第二课时。
教学目的：学生能进行规范的临写。教学重点：临写好竖式的词语和句子。教学过程。
一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？
2．在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：
1．自由阅读词语和句子。
2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。
3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生品评。5．老师评价。三、欣赏。四、作业：临写两首古诗。
第二课书写的格式（2）第一课时。
教学目的：掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。教学重点：临写好横式的字。教学过程。
一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？
2．在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：
1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？
2．指名回答。3．教师讲解：
现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。
横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。
a有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。b有行无列：
横向成行，竖向不成行。这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。
三、学生观察《匆匆》选段和苏轼的词，说说它们在书写上的区别。四、练习临写：2．生品评。
五、作业：用两种形式书写两首诗。
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）第二课时。
教学目的：学生能进行规范的临写，并了解初唐楷书四大家的一些常识。
教学重点：临写好横式的词语和句子。教学过程。
一、复习：1．书写的横式有哪几种形式？2．在作业本上用横式临写一首诗。二、新授：
1．自由阅读词语和句子。
2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。
3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生品评。三、欣赏：
六年级下册写字课教案
2012 02 29 21 55 45 分类 教案 标签 举报 字号大中小订阅 六年级写字课教学计划。学生基本情况分析 通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且 一尺 一寸 一拳 的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔...
六年级写字教案
第1课避就交错。教学目标 1.了解什么是 避就 和 交错 及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时，学会使用 避就 和 交错 教学重点 1.了解 避就 和 交错 的关系。2.在书写左右结构的字时使用 避就 和 交错 教学时间 1 课时。教学准备 小黑板。教学过程 一 揭示课题。1.板书 避就交错。...
六年级写字教案
第一课行书的特点和基本笔画。教学目标。1 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。2 能说出行书的六个特点。3 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。教学过程 1 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。2 小结。3 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解...