钢笔字部分。
第一课变形（一）
教学目标：
1．掌握“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2．掌握“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
教学课时：两课时。
教学过程：一、出示“坤，社，去，坚”
1.讲解注意点（形态，位置）
2．练习“写一写”，注意写出“土”的特点。
3．出示“屹，仙，崖，岳”，感知“土”的变形。
4.讲解注意点（形态，位置）
5.练习“写一写”，写出变形，注意具体有什么变化。
6.想一想：“土”和“山”在不同位置时，为什么要变形。
二、复习巩固。
1、说说土的变形特点。
三、作业。1．练习写带有“土”“山”的字。
2.课后书写带有“土”的字。
第二课变形（二）
教学目标：1．掌握“田”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2．掌握“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
教学课时：两课时。
教学过程：一、 复习部分。
1. 复习“土”的变形，说说具体怎样变化。
2. 说说怎样写好带有“土”的字。
二、 新授部分。
1.出示“畔，佃，界，留”
2.分析字形，说说有哪些变形。
3.“田”在字的不同部位，都有哪些变化。
4.讲解注意点（形态，位置）。
三、 练习书写。
1.“写一写”带有“田”的字。
2．出示“艰，叔，圣，变”
3．讲解注意点（形态，位置）
4．练习“写一写”
5．想一想：“田”和“又”在不同位置时，为什么要变形。
四、作业。1．练习写带有“田”“又”的字。
第三课变形（三）
教学目标：1．掌握“日”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2．掌握“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
教学课时：两课时。
教学过程：一、 复习部分。
二、 新授部分。
三、 出示“砂，拓，泵，碧”
1. 讲解注意点（形态，位置）
2. 说说书写注意点。
3.“写一写”
4.出示“明，阳，星，普”
5讲解注意点（形态，位置）
四、 巩固练习。
1．练习书写“写一写”
2．想一想：“日”和“石”在不同位置时，为什么要变形。
五、作业。1．练习写带有“日”“普”的字。
钢笔字。第四课应用（一）
教学目标：1．认识诗词抄写格式。
2．掌握诗词抄写的三种格式。练习三种格式。
教学课时：两课时。
教学过程：一、新授部分
1.出示诗词抄写的三种格式，认识三种格式。
a.横写形式（一）
b.横写形式（二）
c.竖写形式。
2、讲解三种格式的要求。
横写格式，从左至右。注意左右匀称，上下和谐。
竖写格式，从右至左。同样注意左右匀称，上下和谐。
二、学生练习，老师巡视指导。
三、展示学生作业，品评作业。
四、预习下一课。
钢笔字。第五课应用（二）
教学目标：1．掌握留言条、贺卡书写格式。
2．书写时注意行款整齐，体会书法的美。
教学课时：两课时。
教学过程：一、新授部分。
1.出示留言条，说说书写格式。
a．称呼。b.正文。
c.署名。d.日期。
2、讲解贺卡格式要求。
a.书画结合。
b.注意匀称，字画协调。
二、学习书写一段话，注意行款整齐。
三、学生练习，老师巡视指导。
四、展示学生作业，品评作业。
钢笔字。第六课应用（三）
教学目标：1．掌握书信的格式。
2．掌握信封书写格式，注意格式书写一封信。
3．欣赏学生钢笔字书法作品，感受书法的美。
教学课时：两课时。
教学过程：一、新授部分。
1.出示信封，了解信封书写格式。
a.收信人邮编。
b.收信人地址。
c.收信人姓名。
d.寄信人地址姓名。
e.寄信人邮编。
二、出示书信，讲解书信书写格式。
1．出示书信。
2.注意书写格式。
3.讲解书写要领。
三、学生练习书写一段话。
四、欣赏书法作品。
五、老师巡视指导书写书信、信封、一段话等。
六、展示学生作业，品评作业。
毛笔字部分。
第七课综合练习（一）
教学目标：1．掌握“小，主，人”“是，非，明”的写法。
教学课时：两课时。
教学过程：一、复习部分。
1.复习上节课内容。
2.说说书信等的书写格式。
二、新授部分。
1．分别对“小，主，人”“是，非，明”进行讲解。
a．小。对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
b．主。对称型的独体字，为了求变化，上点可叙顿，三横的长短，粗细要有变化。
c．人。对称型的独体字，要把撇写得高一点，短一点，轻一点，把捺写的长一点，重一点。
d．是，非，明（以同样的方法分析，讲解）
三、学生练习，反馈。
1.学生练习，老师个别指导。
2．展示作业。
第八课综合练习（二）
教学要求：掌握“言，必，信”“利，于，行”的书写。
教学课时：两课时。
教学过程：一、复习部分。
1.复习上节课内容。
2.说说注意点。
二、新授部分。
1．分析讲解“言，必，信”“利，于，行”
a．言。左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字整齐中有变化。
b．必。长撇是字的主笔，要写的粗长有力，长撇与卧钩的交叉点略低并偏左。钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
c．信。左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
d．以同样的方法分析，讲解“利，于，行”
三、学生练习，反馈。
1.学生练习，老师个别指导。
第九课综合练习（三）
教学目标：掌握“英，雄，志”“海，岳，情”的写法。
教学课时：两课时。
教学过程：一、复习部分。
1.复习上节课内容。
2.说说注意点。
二、新授部分。
1．分别讲解“英，雄，志”“海，岳，情”
a．英。上下结构，上窄下宽型的字。其草头应该写的短而窄，“央”的长横应该呈拱形。
b．雄。为左右结构，左右相等形的字，左要宽舒，右部分要紧凑，不可以把“雄”字当左中右的字来写。
c．志。上窄下宽，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀，要注意“心”部笔画之间的呼应关系。
d．“海，岳，情”（以同样的方法来分析，指导）
三、练习书写，老师巡回指导。
1.学生练习。
2．反馈作业情况。
毛笔字。第十课综合练习（四）
教学目标：1．掌握“强，智，慧”“重，品，德”的写法。
教学课时：两课时。
教学过程：一、复习部分。
1.复习上节课内容。
2.说说书写注意点。
二、新授部分。
1．分别对“强，智，慧”“重，品，德”进行讲解。
a．强“强”略。
b．智。上宽下窄，上部要写的扁宽，下部要写的短小紧凑。
c． “慧、品、德”略。
d．品。这个字呈三角形分布，上要扁宽一些，左要略斜，右要端正平稳，最后一横要平正。）
二、学生练习，反馈。
1.学生练习，老师个别指导。
三、巩固练习，书写作品。
1．练习书写书法作品。
2．欣赏作品。
四、作业。1.预习下一课。
毛笔字。第十一课综合练习（五）
教学目标：1．掌握“求、真、理”“澄、心、灵”的写法。
教学课时：两课时。
教学过程：一、复习部分。
1.复习上节课内容。
2.说说书写注意点。
二、新授部分。
1．分别对“求、真、理”“澄、心、灵”进行讲解。
a．求。竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相互应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
b.真。上窄下宽，“十”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理的不当，则字重心不稳。
c.“理、澄、灵”略。
d.心。独体字，卧钩是其主笔，要写的厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
三、学生练习，反馈。
1．练习书写，注意书写工整入体。
2．老师个别指导。
四、作业。1.练习书写。
2.预习下一课。
毛笔字。第十二课综合练习（六）
教学目标：1、掌握“有、志、者”“事、竟、成”的写法。
教学课时：两课时。
教学过程：一、复习部分。
1.复习上节课内容。
2.说说书写注意点。
二、新授部分。
1．出示分别对“有、志、者”“事、竟、成”进行讲解。
a.有。有”的上部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
b.“志”略。
c.者。独体字，上宽下窄，要注意倾斜度，要注意重心平稳，“日”部是关键。
d.“竟、成”略。
e.事。属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，下面的部位长横要左伸右敛，竖钩较正，从不平衡中求平衡。
三、练习巩固。
1．学生练习。
2．老师指导。
四、作业部分。
1.课后自由练习。
2．复习本学期内容。
六年级下册写字教案
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人教版六年级下册写字教案
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