风车坪学校黄庆如。
2024年2月。
六年级下册《科技活动》教案。
风车坪学校黄庆如。
2024年2月。
第一课上中下结构（一）
教学目标：
1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程。一、写字常规练习。
一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！
活动指关节。
活动腕关节。
嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！
二）写字准备。
同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？
二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？
2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的。
三、老师示范学生练习。
一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
四）学生自我评价展示。
让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写。
一）欣赏书法作品。
二）学生抄古诗（教材第3页）。教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。
通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。
六、 总结。
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
第二课上中下结构（二）
教学目标：
1、指导学生写好上中下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：
教学重点：通过本课教学，学会上中下结构的字的写字方法。
教学难点：上中下结构的字的写法。
教学过程：
一、激趣导入
一）导入观察“客”字的写法，学生各抒己见。
师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正。
二）引导观察。 1、我们来看清楚是什么结构？（上中下结构） 指名用纸板在黑板上出示。2、归纳特点。
二、指导书写上中下结构的例字“裳”
1、出示四个小动物写的“裳”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂亮呢？请你当当小医生给他们治治病。
2、总结书写要领。
3、师范写“裳”
4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。
5、展示——评价——自评
6、展示有进步的作品，送“笑脸”。
三、帮字宝宝找家
四、书写作品、学以致用。
轻松过后，让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，写的时候注意握笔姿势和坐姿。
1、出示生字：墨、意、袁
2、传授写好作品的两个秘决：
1）把主笔写舒展，师范写
2）闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势
3、学生配乐书写（书本第4页和5页的字），教师巡视指导。
4、展评，颁发“写字小博士”。
五、总结 今天这节课我们学习了上中下结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字， 送大家一句话：提笔即是练字时。
希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字。规范、美观的字。让我们继续努力。
第三课半包围结构（一）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出**；
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 板书课题半包围结构。
2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好半包围结构的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1 讲解半包围的写法。
1）从两个方面对字心进行包围：
第一种情况。
出示例字。让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。
学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上。
第三种情况方法同上：
2 从三个方面对字心进行包围：
第一种情况。
出示例字。让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。
学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上。
第三种情况方法同上：
三练习。1 写一写；
2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第四课半包围结构（一）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，继续认识半包围结构字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出**；
教学时间：1 课时。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们继续来学写半包围结构的字。
二、指导。1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。同时被包围部分的右侧应突出包围圈。
右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正。同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。
左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正。其被包围部分应从上面突出包围圈。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见**。
三、练习。练习书写半包围结构的字。
四、总结全文。
概括本课内容。
第五课全包围结构（一）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出**；
3 会写这全包围结构的字。
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 板书课题全包围结构（一）
2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1 今天我们要写的全包围的字是一些带有全包围结构的合体字。
2讲解带有全包围结构的合体字。
出示例字。让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。
看书上的病例分析**。
出示“茵”字，分析它的写法。
学生临摹，师巡视指导。
三练习。1 写一写；
2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第六课全包围结构（二）
教学要求：1 在观察与比较的基础上，继续认识全包围结构的字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出**；
3 会写带有全包围结构的合体字。
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 板书课题全包围结构（二）
2 通过上节课的学习，你觉得怎样才能写好带有全包围结构的合体字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1 今天我们要写的全包围的字也是一些带有全包围结构的合体字，而这类字要做到中宫收紧，很重要的一点是其内外部分都要因势而变，不能拘泥于原貌不变。
2讲解带有全包围结构的合体字。
出示例字“徊”。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。
看书上的病例分析**。
出示“徊”字，分析它的写法。
学生临摹，师巡视指导。
三练习。1 写一写；
2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第七课“品”字结构。
教学目标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。
教学重点：掌握“品”字形结构字的写法。
教学难点：“桑、垒、操、蕊”等字的结构安排。
教学方法：分析法、观察法、直观示范法。
教学准备：教学课件、示范教具。
教学过程：一、谈话导入（ppt展示）
前几节课我们学习了半包围结构的字和全包围结构的字。我们来回忆一下。
过渡：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。
二、新授。1、出示“桑”字，你知道“桑”字的含义吗？
品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。
想一想，你还学过哪些品字形结构的字？
2、具体分析“桑”、“垒”的结构。
1）课件出示“桑”字，让学生分析在田字格中的占位。
2）课件出示“垒”字，让学生分析在田字格中的占位。
3）引导小结“桑”、“垒”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。
4）教师示范书写“桑”、“垒”。
5）出示例字“操”“蕊”，学生自学同桌之间互相讨论一下，分析字形特点，书写要点。
不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。
6)情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。
7)作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。
8)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。
六年级下册写字教案
钢笔字部分。第一课变形 一 教学目标 1 掌握 土 做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。2 掌握 山 做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。教学课时 两课时。教学过程 一 出示 坤，社，去，坚 1.讲解注意点 形态，位置 2 练习 写一写 注意写出 土 的特点。3 出示 屹，仙，崖，岳 感...
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六年级下册写字课教案
2012 02 29 21 55 45 分类 教案 标签 举报 字号大中小订阅 六年级写字课教学计划。学生基本情况分析 通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且 一尺 一寸 一拳 的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔...