第一课复杂字的书写（一）
教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上简下繁字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点：
重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会写上简下繁的字。
难点：书写时使学生做到两部分的首笔位置确定好，使下部的整体对正上部。
教学过程：一、组织教学。
二、检查写字姿势，板书课题。
复杂字书写（一）》上简下繁。
三、授新。1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？
2、具体分析：教师板书“套、蔬、罪、菌”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析上简下繁字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价。六、学知识赏名作。
课后反思：学生年龄小，自控能力差，指导学生练字，如果一味地向他们讲解偏旁部首，结构造型，只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧，久而久之，学生就会感到索然无味。若巧用榜样的力量来激励学生，则会收到事半功倍的效果。
第二课复杂字书写（二）
教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上繁下简字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点。
重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会上繁下简写的字。
难点：书写时使学生做到，上部左右要紧凑，下部对正上部。
教学过程。一、组织教学。
二、检查写字姿势，板书课题。
复杂字书写（二）》上繁下简。
三、授新。1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？
2、具体分析：教师板书“智、梵、望、碧”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析上繁下简字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价。六、学知识赏名作。
课后反思：今天我把平时写字好的同学的作业本，让全班学生**评议，写字之前表扬上次作业写得好的同学，并把他们的本子在班上传阅，使学生看到自己与优秀者之间的差距，继而进一步努力。优秀作业我热情洋溢的表扬，使他们感觉到自己也在不断进步。
这样，大大激发了每一个学生的写字兴趣，全班出现你追我赶的激烈竞争场面。
第三课复杂字书写 （三）左简右繁。
教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握左简右繁字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点：
重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会左简右繁的字。
难点：书写时使学生特别注意右部笔画及结构的安排。
教学过程：一、组织教学。
二、检查写字姿势，板书课题。
复杂字书写（三）》左简右繁。
三、授新。1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？
2、具体分析：教师板书“嘴、塔、瑶、漾”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析左简右繁字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价。六、学知识赏名作。
课后反思：在激发学生写字兴趣的同时，教师还要注意对学生写字兴趣的维持和强化，使写一手好字成为每一个学生的自觉追求，一种美的享受，使练字、修身与巩固生字融为一体，取得良好的教学效果。
第四课复杂字书写（四）左繁右简。
教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握左繁右简字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点：
重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会左繁右简的字。
难点：书写时使学生注意左部笔画较多，右部笔画较少，左右两部都要认真安排。
教学过程：一、组织教学。
二、检查写字姿势，板书课题。
复杂字书写（三）》左繁右简。
三、授新。1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？
2、具体分析：教师板书“颜、彰、敬、卸、勒、款、勤”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析左繁右简字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价。六、学知识赏名作。
课后反思：写字教学中应根据每个字的笔顺，注重这些字的正确写法，对于写怎样好这个字的每个笔画、这个字的每部分怎么搭配好看，确实是一个教学空缺。为了弥补这点，写字课上，每周讲一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习，一学年下来，学生知道了每种笔画的起笔、行笔、收笔的方法；写好看硬笔字要有轻重变化；每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观。
大部分同学的书写已经有了硬笔书法的韵。
味。第五课复杂字书写 （五）上中下三部。
教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上中下三部字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点。
重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会上中下三部的字。
难点：书写时使学生注意，这类字，有的不止三个结构单位，有的可达五个甚至六个结构单位。
教学过程。一、组织教学。
二、检查写字姿势，板书课题。
复杂字书写（三）》上中下三部。
三、授新。1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？
2、具体分析：教师板书“宴、蓉、豪、暮、廖、蒙、荔、棠”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析左简右繁字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价。六、学生习作点评。
课后反思：根据儿童爱美的特点，在教学中，力求学生把美表现在字体上，引导学生从写字中发现美，并学会用字来表现美。在书法课上，经常让学生**一些名人字画，通过老师的讲解，让学生看到字的秀丽，字的端庄、字的飘逸，字的古拙。
第六课复杂字书写 （六）左中右三部。
教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。
2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握左中右三部字的一般书写规律。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重难点。
重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会左中右三部的字。
难点：书写时使学生做到三部紧凑，注意笔画穿插，防止字形过宽。
教学过程。一、组织教学。
二、检查写字姿势，板书课题。
复杂字书写（三）》左中右三部。
三、授新。1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？
2、具体分析：教师板书“娜、澈、嘶、溉、锨、晰、糊”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析左简右繁字的写法。
3、教师范写，边写边讲解。
4、学生练习。
四、学生练习《练字平台》，教师巡视指导。
五、评价。六、学知识赏名作。
课后反思：有的连笔也不会拿，坐姿头不正、腰不挺。针对这些情况，要培养他们正确的写字姿势，从一笔一画讲起，教给他们汉字的基本结构，然后才能引导他们写好字。
第七课复杂字书写（一）
教学目标：通过教学，要使学生学会本课各字的写法，把左右结构形式复杂的字写得理、美观，进一步提高学生的写字水平。
教学重难点：“陵、褥、缘、德、椿、愉”的写法及主要笔画的安排。
教学过程：一、 复习。
1、回顾毛笔字书写要求与一般结构规律，如：笔画轻重、长短；笔画多少在格内
大小安排；上下对正，宽窄变化，左右高低。
二、授新。1、板书课题。
2、出示范字，学生说说结构特征。
3、教师示范，学生观察运笔方法。
4、学生练习。
四、学生练习，教师巡视指导。
五、评价。六、学知识赏名作。
课后反思：对每个字的笔顺规则进行具体指导，让学生知道按照笔顺写字，不仅方便顺手，容易把字写好，还能加快写字的速度。还要教学生认识各种结构单位，结构形式和各种结构单位搭配时的比例，使学生懂得如何写好字。
l六年级上册写字教案
教学进度安排。周次34 教学内容。结构原理一结构原理二练习练习。十 一 篇章练习一。篇章练习二综合练习。毛笔。书写姿势 基本笔画 横 竖 撇 捺左右结构一。期中考试。备注。1211.3 基本笔画 折 钩 点 挑。11.7左右结构二1311.10 11.141411.17 变化笔画 左右尖横 大小头竖...
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