教学进度安排。周次34
教学内容。结构原理一结构原理二练习练习。
十〃一”篇章练习一。
篇章练习二综合练习。毛笔。
书写姿势；基本笔画：横、竖、撇、捺左右结构一。
期中考试。备注。
1211.3-基本笔画：折、钩、点、挑。
11.7左右结构二1311.10-11.141411.17-
变化笔画：左右尖横、大小头竖、竖折左中右结构一。
变化笔画：撇折、竖弯、左右短折左中右结构二。
变化笔画：角折、横撇、横折折撇练习。
12.5变化笔画：撇点、横钩、竖提临帖。
1712.8-变化笔画：斜钩、心钩、弯钩、竖钩。
12.12集字创临1812.15-12.191912.22-
变化笔画：横折竖钩、横折斜钩、横折折钩、横折弯钩作品展示。
期末教学质量。
检测。第一课结构原理（一）
教学时间：教学目的：
1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。课时安排：教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：慕蔑鬃窜。
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：上下堆垒的部件，有多有少，有宽有窄，有长有短，要做到上下对正平稳。
3、今天我们来学习结构法则（一）：上下平稳。
二、指导书写。1、出示卡片：慕。
1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“慕”字）（4）指一名学生上台边说边写。（5）师生评议。
6）学生自由练习同一类的字三个。2、出示。
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？3、生字书写。（1）学生读一读。（2）分析生字的特点。
3）学生试写，要求注意横平竖直。4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
四、总结课后反思：
第二课结构原理（二）
教学时间：教学目的：
1、掌握向背合适字形的写字规律，培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。课时安排：1课时教学过程：
一、出示字例，导入新课。1、出示小黑板：浏、施。
2、齐读。想：这两个字有什么特点？
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书。
二、指导书写。1、部件相向字形：〈1〉要点：
互相呼应〈2〉老师写：浏〈3〉生试写2、部件向背字形：〈1〉要点：
互相靠近〈2〉师边将边示范：施〈3〉学生试写。
三、行款练习。1、生读句子。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：
4、学生练习。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。
第三课练习。
教学时间：教学目的：
1、掌握字的书写规律—疏密均匀，大小统一。2、培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
一、出示写范字的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。二、指导书写：
1、指导写“瑕”字。〈1〉要点：左右平稳。
〈2〉范写。
3〉生试写一个。2、指导写“戴”字。〈1〉要点：
内外相称。〈2〉范写〈3〉生试写。3、指导写“冀”字。
〈1〉要点：上下平稳。〈2〉范写〈3〉生试写。
4、指导写“驰”字。〈1〉要点：向背合适。〈2〉范写〈3〉生试写。
三、练习。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、总结。课后反思：
第四课练习。
教学时间：教学目的：
1、掌握字的书写规律—参差变化。2、培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
写有《石灰吟》的小黑板。教学过程：
一、出示写有《石灰吟》的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这首诗写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。二、指导书写：
1、指导写“千锤万凿”。〈1〉要点：笔画长短变化。〈2〉范写〈3〉生试写。
2、指导写“双昌”字。〈1〉要点：相同部件先收后放。〈2〉范写：双昌〈3〉生试写。三、练习。1、读古诗。
2、讨论：如何写好古诗3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。五、总结。
课后反思：第五课篇章练习。
教学时间：教学目的：
1、掌握篇章的书写要领，培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继续练习篇章的书写行款。教学过程：
一、出示范例，导入新课。
齐读。想：这一段文字有什么特点？二、指导书写。读书写要领。三、行款练习。1、生读。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字。4、学生练习。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。
五、总结。第六课篇章练习（二）
教学时间：教学要求：
1、掌握篇章的书写要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？二、新课学习。
一）、出示范例，导入新课。齐读。想：这一段文字有什么特点？（二）、指导书写。读书写要领。三、行款练习。
1、生读。2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字。4、学生练习。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
五、总结。六、作业展评。1、同桌互评。
2、四人小组展评。3、交流感受。七、布置作业。
1、继续进行行款练习。2、找一些文章进行课外练习。3、行款要有一定速度。课后反思：
第七课综合练习。
教学时间：教学要求：
1、掌握汉字书写规律，书写中注意写字细节。2、继续进行行款练习，在练习中兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：
一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？
二、过渡：汉字不仅要以字定形，还要字与字之间大小均匀、搭配适当才美观。
1、阅读书中内容，交流。
2、认读本课示例字，慢读一遍，初步感知字形。3、行款练习。〈1〉认读行款内容。
2〉观察行款整体，要注意哪些问题。〈3〉交流：
4〉书写练习，教师辅导。三、作业展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。3、交流感受。四、布置作业。
1、继续进行行款练习。第20—21页。2、找一些句子、语段进行课外练习。
3、行款要有一定速度。课后反思：
六年级上册毛笔字教学设计教学内容：练习三的“学写毛笔字”教学目标。
1．使学生知道左右结构的字，有左窄右宽、左宽右窄、左右对称等形式；左右两部分的结构特点是左收右放、左斜右正。
2．通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“即、吹”等左右结构的字。
3．培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重点。
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“吹”，教师教给方法，学。
生自主练习书写左宽右窄、左右对称等形式的字。教学难点。
指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。教学准备。
教学课件、小学生习字练习用纸等。教学过程。
一、导入激趣。1．《王献之依缸习字》的故事听过吗？这个故事告诉我们：
要把字写好并非一朝一夕的事，只有坚持不懈、勤学苦练，才能把字写好。今天这节课我们一起来学习书写左右结构的字。
2．写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示例字，整理归类。今天我们要写的字有哪些呢？
1．出示：即、吹，学生观察这些字有哪些特点。2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：左右等宽：即左窄右宽：吹。
三、指导书写。1．指导写：即。（1）指导书写“即”。师边范书边指导。
即”字的写法：左边要收，右边要放，做到两边所占位置均等。最后一竖要挺直，写长些，把整个字立起来。
2）学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
3）请同学说说写好“即”这个字应注意什么？（4）让学生再举几个左右等宽的字，观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。2．指导写“吹”。
1）观察一下左右各占位多少？
2）每部分在田字格的位置以及写字的要领是什么？
3）根据学生的回答师范写“吹”字“吹”字的写法：左窄右宽，“口”字旁的横折的折要向内倾斜，呈上宽下窄之势。“欠”起笔在竖中线的右侧，撇收笔于竖中线的左侧。
下部“人”的起笔在米字格的中心点偏上。人的撇捺两笔呈撇高捺低之势。（4）生观察记忆临写（5）同位互评作品师小结：
老师刚才巡视时听到同学们们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！3．以小组为单位，讨论一下关于左右结构的字有什么特点？
在书写时应注意什么？
师小结写左右结构字的写法。
师：同学们，现在我们一起来跟着学写左右结构字的写法。
课件出示：左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让。同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。
）四、熏陶与拓展。1．导语：（投影出示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。
汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。
下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2．欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）欣赏学生优秀作品。3．名人谈写字。课件出示：
堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。——王惠松。
书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。
—南京陆亚鸿。
五、总结。1．评选出今天的“书法之星”，掌声鼓励。
2．师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的毛笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。
六年级上册写字教案
第一课复杂字的书写 一 教学目标 1 通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。2 掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上简下繁字的一般书写规律。3 培养学生正确的写字姿势。教学重难点 重点 掌握复杂结构的字的书写特征，学会写上简下繁的字。难点 书写时使学生做到两部分的首笔...
六年级写字教案
第1课避就交错。教学目标 1.了解什么是 避就 和 交错 及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时，学会使用 避就 和 交错 教学重点 1.了解 避就 和 交错 的关系。2.在书写左右结构的字时使用 避就 和 交错 教学时间 1 课时。教学准备 小黑板。教学过程 一 揭示课题。1.板书 避就交错。...
六年级写字教案
第一课行书的特点和基本笔画。教学目标。1 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。2 能说出行书的六个特点。3 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。教学过程 1 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。2 小结。3 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解...