1、小提篮。
一、教学目标。
1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）
2、在编制的过程中，体验劳动创造美。
二、教学准备。
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
三、教学过程。
一、导入。师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。
二、动手实践。
1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。
学生阅读课文p1-3
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
步骤一：如图1所示，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。
步骤二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。
步骤三：如图3所示，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）
步骤四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。
步骤五：如图5所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。
步骤六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。
步骤七：如图7所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。
步骤八：如图8所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。
步骤九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。
2、多姿的叶片。
一、教学目标。
1、学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。
2、在编织的过程中，体验劳动创造美。
二、教学准备。
工具与材料：普通钩针，细绒线若干。
三、教学过程。
一、导入。师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。
如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。
二、动手实践。
1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：阅读课文p4。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？
学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。
师请学生发表自己的见解。
师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。阅读课文p5
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
3、实践步骤。
步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）
步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。
步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。
三、交流创新。
根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！
四、家庭作业：编织其他形状的叶片。
3、美丽的桃花。
一、教学目标。
1、学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种各样的美丽的花朵。
2、在编织的过程中，体验劳动创造美。
二、教学准备。
工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。
三、教学过程。
一、导入。师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看。
生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。
师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美丽的桃花。翻开书p6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？
生：观察并发表看法。
二、动手实践。
1、师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。
学生阅读课文p7-8
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
步骤一：如图1所示，用6针锁针起头，形成圆环。
步骤二：如图2所示，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。
步骤三：如图3所示，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。
步骤四：如图4所示，完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。
步骤五：如图5所示，完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始编织第三片花瓣。
步骤六：如图6所示，按上述方法逐一完成5片花瓣的编织，然后选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵美丽的桃花就编制完成了，如图6所示。
三、交流创新。
根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花朵吗？试试吧！
四、家庭作业：编织其他形状的花朵。
4、栽培反季蔬菜。
一、教学目标。
1、学生了解反季节蔬菜的栽培方法。
2、初步了解如何动手实践，栽培苋菜。
二、教学准备。
工具与材料：细耙、地膜、苋菜、菜刀、种子。
三、教学过程。
一、导入。师：现在，即时到了寒冷的冬季，人们也能吃上夏季的蔬菜，比如番茄、黄瓜、茄子、辣椒、苋菜等。那么这些菜是怎样种植的呢？
生：根据自己的常识进行回答。
师。恩，这就是塑料棚栽。塑料棚栽技术的发展，打破了原来季节时蔬的常规。反季节蔬菜使城乡居民的菜篮子越来越好拎。今天，我们就来学习苋菜的反季节栽培方法。
二、动手实践。
1、师：苋菜的种子是这样的。请大家观察。请大家思考一下。苋菜的种子这么小。怎样才能均匀地撒播到畦面上？
生讨论。师：这个谜底一会就可以揭晓。
2、师：在栽种苋菜时，我们先要整畦，播种，压实畦面，覆盖地膜，搭建拱棚。这些步骤应该这样完成呢？请大家先阅读课文p10-11。
学生阅读课文p10-11。
生讲解步骤：
整畦：在耕作后的畦面上，用细耙耙平，使畦面上虚下实，如图1所示。
播种：将苋菜种子掺入适量的细沙，然后均匀地撒播到畦面上，如图2所示。
压实畦面：用双脚踩实畦面，如图3所示。
覆盖地膜：将地膜覆盖在压实的畦面上，用菜刀把两边的地膜插入畦面的边沿处，如图4所示。
师：同学们讲得很好。老师还有几个疑问。为什么畦面上虚下实呢？为什么苋菜种子要掺入适量的细沙？为什么用菜刀把两边的地膜插入畦面的边沿处？
生讨论并发表见解。
学生动手实践（因为学校场地限制，活动再行安排）
四、家庭作业。
询问家长，春季可以种植哪些作物。应该如何种植。
5、搭建简易塑料小拱棚。
一、教学目标。
1、学生初步了解简易塑料小拱棚的搭建。
2、培养学生的动手实践能力。
二、教学准备。
工具与材料：铁锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约50cm 长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
三、教学过程。
一、导入。师：通过上一节课的学习，我们知道蔬菜可以反季节种植，那么如何保证蔬菜生长的环境呢？
塑料棚技术是一种成本低、实用性强的技术。塑料棚是一种简易实用的保护地栽植物的设施。它能充分利用太阳能，具有保温、保湿的效果。
塑料棚栽培技术在现代农业中的普遍应用，起到了秋延后、冬保温、春提前的作用，有利于农作物的反季节栽培。
怎样种植的呢？
二、学习新课。
1、师：请大家思考一下：搭建塑料棚，我们需要什么工具呢？（生看书p12回答）
生：锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约50cm 长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
2、师：对，那么这么多的工具应该如何正确地使用呢？请同学们阅读课文p13，并回答。
生阅读课文，回答。
步骤一：如图1所示，在播种了苋菜种子的一边畦面的边沿，先用竹签戳出插孔，一般孔与孔之间的间距为60-70cm，然后插入毛竹条。
步骤二：如图2所示，在另一边畦面的边沿，用竹签戳出插孔，将毛竹条弯成弓形，插入孔内。注意：弓形的高度一致、前后平行。
步骤三：如图3所示，在拱棚架的顶部绷上塑料薄膜，要求绷紧、绷直，用菜刀把两边的薄膜插在畦面的边沿上。
步骤四：如图4所示，在塑料袋内装入泥土，压在拱棚两头的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保温、保湿的作用。
步骤五：如图5所示，在两个弓形骨架之间，用绳子绷紧，以压住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。
3、师：（提问）：（1）为什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？
（2）搭建塑料小拱棚后，若天气晴朗，气温升高，需适当开启薄膜，以便通气、调温、调湿，否则容易烤伤作物。想一想，怎样开启薄膜较好？
生讨论交流看法。
四、家庭作业。
向家人了解小拱棚可以种植哪些作物。
6、漂亮的宫灯。
一、教学目标。
1、学生初步了解宫灯的构造。
2、学生能初步制作简易的宫灯。
二、教学准备。
工具与材料：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
三、教学过程。
一、导入。师：对于现代人来说，电灯是生活必不可少的电器。在古代的晚上，用什么来照明呢？
生：（发表见解）
师：古代有很多种灯，我们在电视电影作品中都可以看到。其中就有一种宫灯，又称宫廷花灯，是中国灯彩艺术中富有特色的手工艺品之一。
以前，它只由王公贵族们独享，如今，一到节日，公园里到处都有漂亮的宫灯。本节课中，我们就来学习利用各种废弃的纸盒来制作一盏宫灯。
二、学习新课。
1、师：首先，请同学们仔细观察，宫灯是由哪几个部分组成的？宫灯的八个教师怎么安装上去的？
这样才能将这八个角做得既快又好？能否将宫灯的窗户涉及的更加美观？你有办法使宫灯的灯芯转起来，变成走马灯吗？
生观察讨论。
2、师：请大家拿出工具。你们准备了哪些工具呢？
生：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
六年级下册劳技教案
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六年级 劳动与技术 教学设计。2018 2019学年第二学期 卫东区东环路小学。六年级组。六年级下册劳动与技术教学设计。指导思想 以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。教材分析 本册教材编入14篇课文，在选材上从实际出发...
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