第一课时图书管理。
教学目标：
1、认识图书管理的意义。
2、学习图书管理的方法。
教学重难点；
分类、编号、贴书标。
材料工具：图书若干本、小纸片若干张、登记薄1本、书架1个。
教学过程：一、导入。
带领学生参观图书室。
二、学习图书管理的方法。
1、分类。将图书按学习、科学、***、童话、**等划分类别。
2、编号。可以按a—01、a—02……
3、贴书标。把两张下面合同的书标，一张贴在封面的左上方，另一张贴在书脊的下方。
4、登记。按书名、书号定价写在登记簿上，在整齐的放在书架上。
5、借阅。制作借书卡，用借书卡结束，并按时归还。
三、注意事项。
1、收藏数的地方要干净，清洁。
2最好给舒宝哥书皮，翻阅时要小心。
3、制定图书损坏和遗失赔偿制度。
4、自己家中的图书应该参照以上方法进行管理。
第二课时图书修补。
教学目标。学会修补图书，懂得保护图书。培养学生的动手能力，养成良好的爱护图书的习惯。
课前准备。破旧的图书、胶水等。
教学过程：一、图书宝宝生病。
1、导入：今天，老师要请同学们来当“小医生”，为这些图书宝宝们来治病。
2、 出示图书介绍图书被破损的原因。
3、你的身边，有图书被破损的现象吗？
4、出示几本不同部位破损的图书，就破损部位让学生讨论如何修补。
封面破了书脊破了书角卷起书页破损封面不完整。
二、我为图书宝宝治病。
1、分小组“领”，对破损图书进行修补。
2、做好“治病”过程的记录，引导学生说出自己的感受，尽量鼓励他们以“医生”的身份来下判断，得出要爱护图书的结论。
三、 图书宝宝出院了。
1、各个小组展示各自修补好的图书。小组成员一起走上讲台，组长介绍本小组修补的图书，其他人补充。
2、畅谈修补图书过程中的感受
3、进行爱书宣传。
第三课时清除衣服上的污渍。
教学目标：1、学习清除衣服上的污渍的方法。
2、自己亲自实践。
教学过程：1除墨渍新渍先用温洗涤液洗再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。
2除菜汤渍刚沾上的菜汤渍可立即泡入冷水内约５～１分钟，在污渍处擦些肥皂轻轻揉搓即除。较陈旧的用小刷蘸汽油涂擦污处，去其油脂，然后把污渍浸泡在用１份氨水５份水配成的溶液内轻轻搓揉。
3除柿子斑由于陈渍很难清除，所以沾上柿子斑后，应立即用葡萄酒加些浓盐水一起揉搓，然后用温水洗涤液洗除。
4除食醋、酱油渍一般衣服上的食醋、酱油污渍，可用少量藕汁揉搓，再用清水洗净。
5除茶水、咖啡渍白衣服上的茶水、咖啡渍，可用漂白剂或酒精擦拭。
6除圆珠笔油渍用肥皂洗后，再用９５％的酒精擦洗。
第四课时洗毛衣。
教学目标。1．使学生学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服。
2．提高学生的操作能力。
教学重点：学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服。
教学过程。一、洗衣物可能手洗也可以用洗衣机洗。但为了引起学生的学习兴趣，教师可兴例说明每个人都必须学会用手洗衣，这是一项生活自理的基本功，光是依赖洗衣机不行。
二、认识毛线衣和绒衣的特点和洗涤原理。如果方法不正解会坏衣物。
三、教师利用自备的毛线衣做操作示范，使学生逐一学会开机洗衣、泡洗、漂洗、晾干等各个步骤的操作要领。
方法一：污迹一落到羊毛衫上，就应立刻清洁。
果汁的污渍）将一条干毛巾在热水中浸湿，拧干后盖在羊毛衫上吸干果汁留下的污渍。
咖啡、茶的污渍）用一条干毛巾盖在羊毛衫上吸干污渍。
油性的污渍）油性的污渍留下污渍后要说明的是，擦拭时，另一只手应拿着一块干毛巾垫在羊毛衫的下方。如果使用洗涤剂的话，一定要用湿毛巾将洗涤剂擦拭干净，再用干毛巾吸干水分。
果汁）如果沾上果汁，应使用一条被热水浸湿的毛巾擦拭。与其他污渍相比，这类污渍较容易被擦拭干净。
咖啡、茶）咖啡、茶的污渍都是水性的，先要用一条干毛巾吸。毛巾的吸水性强，污渍不易扩散。
油渍）在弄脏的羊毛衫下方垫一条干毛巾，用另一条毛巾反复。
第五课时叠衣服。
教学目标：1、通过本节课的教学与实践，使学生了解衣服各部分名称，掌握叠衣服的简单方法。
2、培养学生动手做事的能力，逐步培养学生独立生活的能力。
课前准备：每人一件衣服（春、夏、秋、冬即可）
教学过程：1、 师以讲故事开头：
师：同学们听完故事后，你有什么感想？请说出你的理由。
生1：我觉得小红不应该恨妈妈，因为自己的事情应该自己做。
生2：当小红发现衣服全是折时，她一定很后悔，她会说：“要是我及时把衣服叠好，就好了。”
师：洗完衣服晾干后应及时叠好，那么我们谁会叠衣服呢？
老师环视学生，只有少部分女同学举起了手，而男同学无一例外全不会做。
师：同学们，假如你手里拿的衣服就是刚晾干的，需要我们把它叠起来，大家都来试一试怎样？可独立完成，也可以合作完成。
话音刚落，只见同学们七手八脚开始叠起来。老师绕教室转了一圈，有的手忙脚乱叠得歪歪扭扭，有的七嘴八舌地议论怎么叠，只有几个同学在相互帮助中已叠好。这时，我也趁势走上讲台，把一身衣服迅速叠好、放平。
然后端着叠好的衣服绕教室一圈。
生1：哇！老师您叠得真好，跟卖衣服叠的一样。
生2：老师您怎么叠的，教教我们吧。
师：叠衣服之前要先洗手，你们说为什么？
生：因为衣服是刚洗过的，不洗手会弄脏的。
接下来，老师拿起衣服告诉同学们各部分的名称，如：哪是领子，哪是衣服前片，后片，袖筒等，裤子哪是内外裤缝等。还边讲边叠，边叠边强调注意事项。
不但教给学生叠上衣，还教了如何叠裤子，不但讲了夏装叠法，还教了冬装的叠法。同学们边看边做，学习效果显著。
师：同学们已掌握了基本的叠衣方法，我们要把课堂上学到的知识运用到我们的生活中，帮父母做力所能及的活儿，坚决做到：自己的事情自己做，尽早学会独立。所以老师留一项作业：
回家整理自己的衣柜，看谁的衣服叠得整齐，看谁的柜子整理得最有特色？
同学们异口同声地回答，洪亮的声音回答出了孩子的自信，也让老师感受到了学以致用带给学生的快乐。
第六课时制作山水盆景。
[教学目的]
1初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能；
2．知道山水盆景的一般布局规律。
教学重难点]
山石的加工方法。 盆景的构思立意和划线。
教具]1．自制**可拆卸山石盆景。
2．各种造型的山水盆景数盆。
工具材料]小钢锯，一头尖、另一头扁的小锤，大楷笔，垫板和砂纸，铅笔，百得胶，小盆，沙积石二块。
教学过程 创设情景，激发兴趣，加强爱国主义教育。
电脑出示各种造型的山水盆景。
板书：十。四、制作小盆景。
一、盆景制作步骤。
．选石 ．构思立意加工前要根据所选石料的大小、形状确定主题，构思塑造的山水风景的大体形象，在纸上打一个草稿，然后根据这一草图形象进行加工。
．山石的加工山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时平稳。雕琢是先凿出轮廓形态，再凿出山丘和粗的纹理，然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹，做到远观气势磅礴，近看纹理细腻。
粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成为一个整体。
二、学生制作。
、选择主山石： 一只盆景要由多块山石加工后组合而成，山石有大小主次之分，高矮之别。选择石料的原则是先主后副，先大后小。
请同学们将垫板放在桌面上，将沙积石材料放在垫板上，按照选择石料的原则，取出认为最适宜作为主山石的进行加工。
、山石加工。
（１）划线： （2）剧截（3）砂平（4）雕琢。
3、布局。经雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，会产生截然不同的艺术效果。多数山石置于盆中，必须主次分明，位置恰当。
4、粘合。当布局达到最佳时，就要将各组成部分粘合，成为一个整体。
三、小结评价。
教师挑选几盆学生的习作，引导学生教学小组评议，标准是：（1）主山底部平稳；（2）主题鲜明；（3）布局要符合“四要”“四不要”。（组织学生自评后，填写“评一评”**）。
第七课时雕刻粉笔笔架。
一、教学目标
1、 知识目标：学会用铅笔刀在粉笔上雕刻的技法。
2、 技能目标：应用学会的技法进行创作实践。
3、 德育目标：培养学生的创新精神和审美情趣，强化了学生体验劳动创造了美，陶冶学生情操，提高生活的品质。
二教学重难点。
重点：粉笔笔架的制作方法。
难点：学生合作学习能力及劳动技能的培养。
三、教具、学具准备：铅笔刀、粉笔、报纸、白纸。
四、师生互动设计。
1、 质疑、引出课题。2、 思考、讨论，得出方法。
五、教学过程。
一）、引入。
教师在上课前用毛笔练字（上课后停下），寻找放笔的地方（发现问题）。今天老师忘带笔架了。同学们愿意帮老师制作一个笔架吗？
“愿意”，同学们真热情，谢谢！可是用什么做呢？诶！
咱们用粉笔来做怎么样？
板书课题：雕刻粉笔笔架。
二）、教学过程。
1、思考雕刻粉笔笔架的方法：
1）、粉笔是圆柱形的，置在桌上会滚动，怎样才能不会滚动？“把粉笔削成长方体”
2）、不使笔在笔架上滚动，我们怎么做？“在粉笔上刻出凹槽”
3）、我们初刻出来的笔架很粗糙，必须对其进行细加工。
4）、为了美观，我们还可以在笔架上刻些花纹和造型，最后涂上喜欢的颜色。
5）、削粉笔时要把大头放在食指上，小头放在大拇指上，像一个夹子一样夹住。先削一个面作为基础，再削另外三个面。
2、注意事项。
3、学生操作实践，教师巡回指导。
三）、知识拓展。
利用粉笔，我们还能做出更多的小工艺品。请同学们发挥自己的想象，小小的粉笔还能雕刻出什么来呢？
1、 先在白纸上设计出自己的图。
2、 按照雕刻的方法动手雕刻。
四）、评价设计。
对学生创作的作品要充分的给予肯定和赞扬。
五）、归纳总结。
第八课时做灯笼。
教学目标：通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。
教学重点：灯笼的绘制方法。
教学难点：交互式调和工具、群组命令的使用。
教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。
六年级下册劳技教案
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