长沙县安沙镇唐田小学。六。年。
级。劳。技。课。
教。案。
班级：六年级1/2班。
教师：刘军。
2023年上学期。
果蔬拼盘第一节。
教学目标：1、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。
2、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。
3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。
4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。
教学重点：掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
教学难点：感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。
教学工具：多**、实物投影仪、**。
教学过程：一） 信息库：
1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）
2、学生归纳上节课的概念：
感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品。
造型的类型：平面造型拼盘： 以盘面为基体用平铺的方式设计。
立体造型拼盘： 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合：
加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻。
制作——拼、叠加、
3、利用实物投影以展示作品范例，二） 学生设计作品展评。
（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件。
（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺。
（3）学生互评。
三） 工作室：
（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘。
（2）时间要求：时间１５分钟。
（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、
（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品。
四） 展评台：
１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、
价值评估进行自评。
２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价。
五） 总结。
六） 回家作业。
编网袋第二节。
一、 教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
二、 教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、 教学过程：
一）展示提问，导入课题。
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
二）演示讲解，动手操作。
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
4、学生动手操作，教师巡回指导。
三）总结评比。
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在**，并请他们说说编网袋的收获、体会。
四）拓展活动。
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
常见的金属制品和常用的金工工具第三节。
一、 教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或**。
二、 教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、 教学过程：
一）欣赏制品，激发兴趣。
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
二）介绍、交流，了解关于金属的知识。
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的**资料。
介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。
那么，金属是从**来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来**一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。
（**录象片断）
三）自主**，认识常用的金属工具。
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
比较：羊角锤与小铁锤；g形夹与台钳。
请学生演示部分工具的基本使用方法。
四）总结。通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
纸编彩蝶第四节。
一、 教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、 教学重点、难点：
1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、 教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、 教学模式："四步创造"教学模式。
五、 教学过程：
一）激趣导入目标。
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。
3、板书：纸编彩蝶。
二）示范授知，指导方法。
1、演示纸编彩蝶的制作进程。
2、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。
3、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再**一遍。
三）组织训练，动手实践。
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。**节奏轻快、活泼的**，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
四）作品展示，评议创新。
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在**，**需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
穿编第五节。
一、教学目标：
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
二、 教学重点、难点：
在欣赏了各种各样的穿编作品后，生能通过仔细观察及动手做做，掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备：
师：准备各种彩色纸条\穿编作品\多**课件\事物投影仪等。
生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程：
一) 欣赏各种编织工艺品生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
二) 出示教师编织的工艺品范例，生研究其制作方法。
三) 讨论简单物品的编织。
总结阶段如：杯垫。(平面的穿编较容易，可在花色图案上多加思考)如：
墨水盒。(立体的穿编相对较难，制作时可结合课本的技巧图例，用合作的方法可以减少制作时的困难。)以上由师生共同完成。
四) 提出要求，学生完成作业。
实践阶段。学生根据所带的材料，运用穿编的方法制作一装置品，发挥自己的想象力，大胆创新(篮子，包，杯垫等)。
五) 学生制作，教师巡视辅导(注意刀具的安全使用，保持教室整洁)。
六) 学生中有作品出现，展示学生作品，学生相互交流。
师组织学生自评：你觉得自己的作品怎么样？在制作过程中你有什么心得体会？
七) 课后拓展：鼓励学生用绳带穿编装置品。
八) 整理教室。
家政——编织第六节。
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：
多**课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察。
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，**优美背景**）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
六年级劳技课教案
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六年级劳技电子教案
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