六年级下册体育课程纲要

发布 2020-07-22 08:32:28 阅读 1520

第二单元。

内容标准:再简单的体操姿态中找到自己的位置,并根据自己的所学找出自身的不足加以修正。

教学重点: 有一个良好的身体姿态。

教学难点:对正确的姿态的保持。

教学安排:课时3感知队形队列的纪律性与整齐性。

课时4 齐步走学习。

课时5齐步走练习。

课时6学习徒手操前三节。

课时7学习徒手操四到六节。

课时8学习徒手操。

七、八两节,并对八节徒手操进行小结。

第三单元走跑与游戏。

内容标准:通过观察和实践,了解走跑的正确身体姿态与技能,能够积极的产生兴趣,对走与跑的技能进行练习延伸,并能够在游戏活动或者日常生活当中进行初步应用。

教学重点:熟悉走跑的正确技巧。

教学难点:如何运用于生活当中。

教学安排:课时9 走的正确姿态。

课时10 跑的技巧动作。

课时11 跑的技能熟悉。

课时12 走跑的自然交替。

课时13 跑步的练习与扩展。

课时14 看谁走得快又稳。

课时15 看谁跑得快。

课时16 走跑与游戏。

课时17 走跑与游戏。

第四单元简化少林拳。

内容标准:进一步延伸少林武术操,学习简化少林拳,掌握地方特色课程,了解地方特色教育,发展地方特色资源,锻炼身体,增强意志力。

教学重点:掌握简化少林拳。

教学难点:动作正确流畅。

教学安排:课时18 并步抱拳到弓步插掌。

课时19 砍掌弓步顶肘到弓步架抱拳。

课时20 抄拳到并步格拳。

课时21 弓步反击掌到虚步合肘。

课时22 单拍脚弓步架冲拳到歇步十字下冲拳。

课时23 歇步十字下冲拳到搂手提膝推掌。

课时24 马步冲拳到盖跳步仆步切掌。

课时25 弓步架掌插指到并步抱拳。

课时26 复习第一段。

课时27 复习第二段。

课时28 复习第三段。

课时29 练习连贯简化少林拳动作。

第五单元投掷与游戏。

内容标准:了解投掷动作与生活实际的关系,增强练习投掷技能的兴趣,锻炼体育课堂合作的精神。

教学重点:摆臂转体。

教学难点:把握投掷方向。

教学安排:课时30 学习投掷技巧。

课时31 锻炼投掷技能。

课时32 进行投掷比赛。

课时33 设计投掷生活小游戏。

复习评价。教学安排:

课时34 复习评价内容。

课时35 复习评价项目。

课时36 男生评价。

课时37 女生评价及集体总结。

课程实施建议:

一、实施手段。

基于课程标准组织教学,编制教学预案,对学生学习进行引导。

二:教、学方法。

1、 目标激励法,在一节体育课的开始,教师注意推敲自己的“ 开场白”,激发学生的参与兴趣 。

2、观察诱导法,运用学生已有的知识经验, 引导他们观察分析综合,得出结论, 然后由教师联系教材的实际进行程序教学。

3、口诀导引法,体育教学口诀语言简炼, 流畅顺口, 能诵易记, 听起来津津有味, 念起来朗朗上口, 使练习者在动作技术学习中易于加深理解和记忆。

4、限导训练法,在体育教学与训练中, 运用条件限制去引导学生进行练习。

5、正误对比法, 把正确的技术动作与错误动作一起演示比较, 使得技术动作的正与误、优与劣、美与丑径渭分明, 形成鲜明的对照, 从而使正确动作得到加强, 错误动作得以抑制, 以加速学生的体育知识和技能技巧的掌握和优良品质的形成。

6、师生同乐法,在组织体育教学活动时, 教师尽可能让自己的身心全力投入到学生的训练热潮中去。

三、教学反馈。

1、课堂反馈:主要通过观察、提问、练习、竞赛等途径来实现。

2、课后反馈:主要通过谈话询问等途径实现。

五、整理与复习。

通过整理与复习,明白学习主要意图,对所学知识技能进行整合练习,初步可以把所学内容加以运用。

课程评价:一、评价认定的指标及依据。

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

一)平时学习评价包括学习态度、练习情况、成绩等构成。

1、学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、器材的准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。

2、练习情况:(1)是否认真练习(2)是否注重合作(3)是否请教并及时纠错。评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

二、测试成绩评价。

形式:当场测试,评定等级:(1)85分以上为优秀;(2)70—84为良好;(3)60—69为及格(4)60分以下为不及格;

三、结果处理。

需努力的同学不能获得老师奖励,补考成绩合格者方能获得。

六年级体育课程纲要

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