六年级英语试卷分析。
一、命题特点。
本试卷体现了英语学科的工具性、人文性。依标靠本---以教材内容为主，依标活本---强调活用新知。重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言层面测试评价。全面考查学生的知识、能力和学习习惯。包括小学英语教材的词汇、功能、语篇的几类知识。
试题无错误，语言准确、简练，答案无歧义。但是本试卷对我校学生而言，太难，难度系数很大。
二、成绩汇总。
三、试题分析。
四、答题分析。
五、教学取得的成绩。
本次考试中考察的听力部分的听选**和听选句子取得了不错的成绩。一是题目自身难度较低，二是平时坚持让学生们晨读。
六、存在的困惑和问题。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
本校生源很特别，大部分学生都是外来务工人员的子女，所以英语生本教学开展起来还是有一定困难的。通过生本课堂学习，我被生本课堂的魅力所吸引，因此，本学期我一直致力于生本课堂的研究与探索，由于本校学生基础较为薄弱，家长的支持力度有限，使得我的生本课堂研究与推进进展缓慢。怎样把生本课堂和本校特殊的情况完美结合，依旧是我工作的最大困惑，也是我下学期探索的重点。
七、改进的措施。
1）对单词、句型的教学，不应仅局限与本册、本学期的内容，还应该对以往的知识进行系统的、大量的复习和巩固，让学生能够在知新的同时，又能温故旧知识。
2）在教学单词的方法上应注意前后知识的迁移，注意把单词放入句型中进行训练，加深印象，提高学生学习效率，注意在平时训练学生区别、辨析同音词、形近词的方法。
3）对课本中主要句型的学习，不能只局限与课本上的那些加粗的主要句子，而应该有所扩展和引申，多为学生创设情景，把学过的句型和对话灵活运用，做到学有所用。
4）对学生加强题型训练，让学生对所学英语知识多加练习，灵活掌握各类语法知识，增强应考能力。
5）培养学生良好的书写习惯，鼓励学生平时阅读少儿英语报刊杂志，**英语节目，留意生活**现的英语，养成日常积累英语的好习惯，拓展英语知识面。
八、反思。在这次考试中本班后进生进步很大，这跟生本理念提到的“有困难找学生：一帮一互助”即优生帮助后进生是分不开的。因此，下学期我将继续推进和不断改进这一原则。
1、做好后进生的转化工作
后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。
做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作，必须要有耐心。耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。
2、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。与家长联系的最常用的方式非校讯通莫属。
当孩子在学校里有什么了比较大的进步或者获得优异成绩时，我就及时地通过发校讯通的方式告知学生家长，让家长也给学生积极的肯定；当学生在学校里犯了什么错误的时候，有必要的话我也会给学生的家长发校讯通，让学生的家长和我一起来教育学生。
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