i．学习课文。
一、二段，了解庐山云雾的特点。
2．理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。3．背诵自然段。
理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。
背诵自然段。
投影片。小黑板。
录音机。1．教学第一段。
1)读第一段，思考讨论：文章的第一句话与课题有什么联系？第自然段是怎样赞美庐山云雾的？
2)学生汇报，教师点拨。
教师提示：①一开头就讲课文主要内容的写法叫开门见山。②不识庐山真面目这个诗句本来是咏叹庐山的面貌千姿百态，变化多端，此处用来说明因云雾的遮掩而不容易认识庐山真容的意思。
③一起千百里，一盖干百峰写出庐山云雾的广阔。
2．教学第二段。
1)指名读课文第二段，思考：第3自然段开头的过渡句，哪句话是承上的，哪句话是启下的？
2)庐山云雾有哪些特点呢？请同学们边读边列表，看作者是怎样写出庐山云雾的特点并把它写具体的。
地点。雾名。
特点。主要词语。
主要句式。九江。
登山路上。牯岭。大天池等。
3)学生汇报，教师指点。
4)品析妙句，划出比喻、拟人、对比句，看看这样写好在**。
5)抓住文中的句式进行语言训练。完成作业本第两题。
3．指导背诵第自然段。
1)指导学生将第4自然段分为3个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照耀下。并找出背诵支撑点尤其、每当。只见、青峰秀岭、特别。更。夕阳。将。等词，试背第4自然段。
2)用同样的方法背诵第1自然段。
4．作业：熟背自然段，完成作业本第4题。
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