【教育资料】六年级语文下教案《别了，我爱的中国》简案21．检查字词，进行句子练习。
2．朗读训练，交流背诵方法。
3．进一步领会中心句的作用。
朗读训练，交流背诵方法。
进一步领会中心句的作用。
投影片。小黑板。
录音机。1、听写下列字，写出笔画数和部首。
悬盈暂驱毁誓。祸罪倚。
2．深究体味。，1)体会中心句三次出现的作用。
默读填表。地点见闻感情。
码头水面宽鞭炮声。
船离岸）亲友挥手再见声（惜）别。
叙事）出港灰色白色**(痛)别。
船离港)黄土青草眷恋。
入海不忍。内疚。
船离祖国)更不忍希望(暂别)
誓言。直接抒情)全心爱国。
出现三次中心句的作用。
有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。
2)比较下列课题的异同。
再见了，我爱的中国我爱的中国再见别了，我爱的中国。
9)学生再次质疑问难。
3．指导读背。
1)指导表情朗读。
惜别--低沉、缓慢、留恋。
痛别--悲愤、激昂转亲切、中速。
暂别--激动、高昂、渐快。
分段齐读--配乐全文朗读。
2)交流背诵。
指名分段背诵，自由试背--个人指名背。
交流背诵方法：
分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。
4．句子练习。
在下列三题中任选一题作业。
用即使。电。宁可。也只要。就各写一句话。
在上面三个关联句式中选两个连写。
用上三个关联句式写一段话。
六年级语文下教案 别了,我爱的中国
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六年级语文下教案《别了,我爱的中国》教案
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