六年级语文下教案《春》简案。
1．从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。2．有感情朗读课文，摘录好的词句。
从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。摘录好的词句。
投影片。小黑板。
录音机。1．检查。
看拼音写词；根据意思写词。
2．研读。1)齐背第一段，说大意。
2)学习第二段。
自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物？
小草、花、风、雨。)
指导读小草部分。
比较下列句子和课文的异同(灯片出示)。
小草从上里钻出来，又嫩又绿。园子里，田野里，瞧去，一大片满是的。坐着，躺着，打滚，踢球，赛跑，捉迷藏。凤轻，草软。
体会aab、abb叠词的音韵美；体会准确变化数量词的文采美。)自由读--指名读--评议--齐读。
伙伴互学花、风两个自然段。
春花和春风各有什么特点？哪些词句写出这特点？最喜欢的句于是什么？为什么喜欢？
用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。
独立自学春雨自然段。
回顾前面的学法：划找--思考--朗读体味--汇报交流--训练朗读。
按此法学习。
课内做作业本题。
3)学习第三段。
这段讲一个什么意思？在用词上有什么新特点？(aabb式。
和abab式的使用。)
4)学习第四段。
这三句各告诉我们春天的什么特点？这三句顺序能改变吗？为什么？
这三句采用什么写法？该怎么读？为什么要一句比一句加强语气？
3．作业。1)修改课堂上的作业。
2)准备背诵课文，有能力的先背诵。
一、四两段。
六年级语文下教案《钱学森》简案
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六年级语文下教案《钱学森》简案
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六年级语文下教案《作文 好》简案
1 明确习作要求，打开思路，确定写作对象。2 重读 忆铁人 学习参考片断，选择材料，开始习作。重点 用先概括后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。难点 学习用概括的方法而不是用总起句写人物的好品质。1 揭题，审题。这次习作 好 是什么类型的题目？写人的半命题习作，习作前须补全题目。习作可以写什么...