第一单元微小世界。
1、 放大镜。
教学目标】1、 放大镜镜片的特点及放大镜的广泛应用。
2、正确用放大镜观察物体，理解使用放大镜观察的意义。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步，增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
教学准备】分组实验器材：放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜。
教学过程】一、为什么要用放大镜观察。
1、 导入：师出示放大镜，简介放大镜。
2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、 展示交流。
4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现。
1、请学生演示放大镜的使用方法。
师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察**、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或**记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点。
1、放大镜能放大的秘密在**呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？
四、小结。1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？
2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
2、放大镜下的昆虫世界。
教学目标】1、了解使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
2、懂得使用放大镜观察身体结构的细部和活动。
3、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多**课件或**资料。
教学过程】一、奇特的身体构造。
1、科学家故事导入。
2、用肉眼观察昆虫肢体。
1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2) 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
3、用放大镜观察昆虫肢体。
学生观察后交流观察发现。
二、昆虫的生活习性。
1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉。
2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
3、放大镜下的晶体。
教学目标】1、知道什么是晶体，会用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
3、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
教学准备】分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……
教师演示器材：各种晶体及晶体用途的**或多**课件，制作好的大晶体及器材。
教学过程】一、观察美丽的晶体。
1、 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒。
2、 放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒。
借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）
3、 关于晶体。
交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的**。
二、制作晶体。
1、晶体的形成。
我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
2、制作我们的晶体。
师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？
3、拓展活动。
师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。
、怎样放得更大。
教学目标】1、了解两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
教学准备】分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜。
教学过程】一、显微镜的发展。
1、如何放得更大？
2、介绍各种显微镜。
1) 最早的光学显微镜：光学显微镜。最大放大倍数可达１５０倍左右。
2) 电子显微镜：２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。
3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜。
1、我们自制显微镜。
尝试用两个放大镜观察物体。
1) 用自制的显微镜观察周围的物体。
三、小结。5、用显微镜观察身边的生命世界（一）
教学目标】1、 知道洋葱表皮是由细胞构成的，学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、 对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
3、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
教学准备】洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
教学过程】一、谈话导入。
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本。
1、师演示制作一个玻片标本。
2、学生以组为单位制作玻片标本。
二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮。
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）
2、用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
三、用显微镜观察洋葱表皮。
1、 师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法。
2、 每2人一个显微镜观察洋葱表皮，将显微镜下的发现画到书上。
3、 交流我们在显微镜下的发现。
阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）
四、课外作业。
查找资料：细胞的作用。
6、用显微镜观察身边的生命世界（二）
教学目标】1、 知道生物都是由细胞组成的。
2、 细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
3、观察几种植物、动物及人体的细胞。
4、发展观察研究生物细胞的兴趣。
教学准备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或**。
教学过程】一、生物细胞的观察。
1、师：今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到a4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现。
6、阅读16页资料。
二、细胞的作用。
1、 师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？
2、 **课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
3、 集体交流，完成细胞作用的网状图。
三、小结：7、用显微镜观察身边的生命世界（三）
教学目标】1、 知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、 微生物通常都有特殊的构造和功能，微生物具有生物的特征。
3、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
教学准备】分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材：介绍微生物的**或课件。
教学过程】一、观察水中的微生物。
1、故事导入：
2、制作装片。
1) 准备好一块载玻片。
2) 在玻片**放少量脱脂棉纤维。
3) 在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上。
4) 轻轻盖上盖玻片。
5) 用吸水纸吸去多余水分。
3、搜索观察显微镜下的微生物。
1) 将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔**。
2) 调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像。
3) 移动装片，搜索装片上的生物。
4) 找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰。
5) 初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整的个体）
a) 画下观察到的微生物。
两个学生一组，将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。
b) 辨别认识微生物。
对照18页，22－24页的资料，辨认所观察到的是什么生物。
4、微生物和我们。
请学生思考讨论以下问题：
c) 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？
d) 它们是如何生存的？
e) 微生物对我们的生活有什么影响？
8、微小世界和我们(作为单元考核)
教学目标】1、知道由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、知道人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
3、能根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
4、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，教学过程】
一、导入语。
这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：
二、各组汇报展示。
1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。
4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。
三、总结。1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）
2、师总结。
第二单元物质的变化。
1、 我们身边的物质。
教学目标】：
1、知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。
2、学习用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。
教学准备】：
师：塑料袋、易拉罐、水结冰**。
生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸。
教学过程】：
一、理解世界是物质构成的。
1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？
2、学生自由发言，教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。
3、深入**：我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？
4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。
5、教师介入抽象物质的界定。
6、小结：整个世界都是由物质构成的。
二、过渡物质在变化：
以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么？
科学教案 六年级上册案 章波
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六年级科学教案下册
六年级科学教案2013 2014 上册 学期教学工作计划。教学进度表。周次。时间。教学内容。备注。第一单元显微镜下的世界。单元目标 1 水滴里的生物。授课时间 课型 课时安排 教学目标过程与方法。能借助显微镜这种观察水滴里的微生物 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物 能够用图表现出自己观察到的水滴...
科学教案六年级下册
1 细胞。一 教学目标。1 在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力 会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。2 知道科学 是永无止境的，培养科学 的志趣。3 了解显微镜的构造并用它观察细胞 知道细胞是构成生物体的基本单位。重点 在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力 难点...