1．明确习作要求，打开思路，确定写作对象。
2．重读(忆铁人)，学习参考片断，选择材料，开始习作。
重点：用先概括后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。
难点：学习用概括的方法而不是用总起句写人物的好品质。
1．揭题，审题。
这次习作《好》是什么类型的题目？
写人的半命题习作，习作前须补全题目。)
习作可以写什么人？
熟悉的有好品质的人都行：老师、爸妈、同学、邻居、民警、医生。
这次习作跟。
四、五年级写过的写人作文有什么不同？
①这次必须写人的优秀品质，而不是好性格、好脾气，光是天真可爱也不行；②这次不是用一件事写人，也不是记二三事写人．而是用先概述后举例的写法写人。)
1选定写作对象。
在自己的身边，感到最亲最好的人是谁？在这些人中间，你和他们交往中印象最深刻，曾经让你感动的是什么事？
四人小组议论--全班指名交流。
3．重读课文，研究写法。
这次习作感到最为难的是什么？该怎么解决？
①材料很多该怎么选定写什么？②怎样做到先概述后举例？)1)灯片出示《好妈妈》的材料供学生选择判断。
中心思想：赞扬妈妈爱孩子、孝敬老人的优秀品质。
材料：妈妈歌唱得很好听。
妈妈双体口坚持读业余大学。
早上妈妈抢过奶奶的篮子去菜场买菜。
中午妈妈赶回家给我和奶奶烧饭菜。
妈妈省下奖金替我买羽绒衣。
晚上妈妈帮我解数学难题。
那回奶奶中暑，妈妈背着去医院，陪了两天两夜。
妈妈菜烧得很好吃。
根据中心思想，哪些材料无关不必写？哪-几件材料应该作为重点具体举例？哪些材料应该概述？
2)．重读《忆铁人》，研究先概述后举例的写法。
忆铁人》举的是一件什么事？概述的是哪一件？概述和举例是什么关系？
参考片断《我们大院的好管家》写的是什么？这概述和总起有什么不同？
4，学生独立选择，先试写概述一段。
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六年级语文下教案 春 简案。1 从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。2 有感情朗读课文，摘录好的词句。从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。摘录好的词句。投影片。小黑板。录音机。1 检查。看拼音写词 根据意思写词。2 研读。1 齐背第一段，说大意。2 学习第二段。自由读，思...
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