一、实验名称：杠杆实验。
实验目的：知道杠杆有三个点，收集并认识杠杆省力和费力，不省力也不费力的规律。在实验中体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
实验材料：杠杆尺钩码。
实验步骤：组装杠杆尺实验装置，调整平衡。
自主确定两端钩码的位置和数量。
在杠杆尺两端相应位置挂钩码，使杠杆尺平衡。
观察用力点和阻力点与支点的位置关系。
总结规律：注意事项：每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码，便于比较。
二、实验名称：轮轴的秘密。
实验目的：掌握轮轴的构造，明白轮越大越省力。
了解轮轴在生活中的应用，激发研究简单机械的兴趣。
实验材料：轮轴、细线、钩码。
实验步骤：把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。
注意事项：在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。
三、实验名称：定滑轮和动滑轮。
实验目的：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。
实验步骤：1）用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子的两端的钩码数相同，同此可以说明定滑轮不能省力。改变用力方向。
2）用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提（用测力计或橡皮筋），动滑轮下挂重物，可以说明动滑轮省力不改变用力方向。
实验材料：滑轮、铁架台、一根绳子。
注意事项：在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。
四、实验名称：滑轮组。
实验目标：1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组，2、通过实验数据的比较，知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。
3、通过**实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验材料：铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计。
实验步骤：1、小组合作组装滑轮组，测试一个钩码的重力，测试用滑轮组提起这个钩码用的力。
2、多次改变钩码的数量，重复上面的实验。
3、分析获得的数据并总结规律。
注意事项：1、注意在动滑轮上穿线的方法和定滑轮固定线的方法。
五、实验名称：斜面。
实验目的：通过实验获得数据说明斜面能省力，不同斜面省力程度不同。
实验步骤：1、建造一个斜面，然后把不同物体分别提升和利用斜面提升，记录用力情况。
2、分析实验数据，认识斜面作用。
3、在不同坡度的斜面上提升同一重物，并记录数据。
4、分析数据总结斜面省力的规律。
注意事项：在斜面上提升物体用力要均匀。、
六、实验名称：抵抗弯曲。
实验目的：要求学生识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
实验材料：长度宽度相同，厚度不同的纸条。
长度厚度相同，宽度不同的纸条。
铁垫圈、尺子。
实验步骤：两个实验都要控制垫起纸板的高度不变，“弯曲了”的标准不变，纸板悬空部分的距离不变，放垫圈的位置不变。所不同的是第一个实验是改变纸板宽度而厚度不变，第二个实验是改变纸板厚度而宽度不变。
注意事项：纸梁架空的距离不变，放垫圈的位置不变。
七、实验名称：拱形的力量。
实验要求：掌握拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
实验材料：纸、铁垫圈。
实验步骤：1）做一个纸拱放在桌上测试它能承受多少个垫圈的压力，这样的拱受一点点压力就伸展开了。
2）用书抵住拱脚。学生继续测试研究，会知道这样的拱能承受比较大的压力，而且观察到随着压力的增大，拱开始慢慢变形。
3）看它是怎样变形的，想怎样使它不变形。在加大拱形的拱足。
注意事项：测量纸拱承受重力时，压力应由轻到重，便于观察拱形的变化。
八、实验名称：电和磁。
实验目的：让学生组装电路，回忆电流在电路中流过的路线、指南针指南北的性质。
实验步骤：1）做一个通电线圈，方法用导线在手指上绕10圈左右，取下用胶带固定在指南针上。
2）线圈通电看看指南针磁针是否发生偏转。
实验材料：电池、导线、指南针。
注意事项：电池导线不能接触时间太长，以免电池过热，耗进电量。
九、实验名称：电磁铁。
实验目的：要求接通电流，断开电流做几次吸大头针的实验，是要学生感知电磁铁最重要的性质：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
实验材料：铁钉、线圈、电池。
实验步骤：1） 用导线缠绕铁芯，铁芯选用厘米以上的，注意导线两边要留有一段。
2） 给缠绕后的导线能电。
注意事项：线圈尽量缠绕50圈以上，导线两端用砂纸磨光。
十、实验名称：谁选择了它们。
实验目的：通过实验了解环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
实验材料：热水、温度计、堆形瓶、烧瓶、小堆形瓶、水槽。
实验步骤：1）先择2个大小不同的烧瓶，1个与大瓶体积相近的玻璃瓶，3支温度计。
2）在3个容器内同时放入同样温度的热水。
3）用温度计测量观察哪个容器的水温降的慢。
注意事项：玻璃仪器轻拿轻放，使用热水注意安全。放水的时候要同时到入。
小学科学三年级下册实验操作步骤
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小学科学六年级上册实验操作考试试题
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