六年级上册科学实验操作指南。
实验。一、鸟喙与取食。
一、实验题目：鸟喙与取食。
二、实验要求：不同的鸟是怎样取食的。
三、实验器材：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、硬纸剪的小动物、钳子、汤匙、镊子、起钉器。
四、操作步骤：
1、按下列方式准备“食物”；木棍洞中的米粒、葵花子；藏在纸屑中的橡皮虫；漂在水中的泡沫塑料颗粒；硬纸剪的小动物。
2、四人一组，每人从钳子、汤匙、镊子、起钉器四种工具中选择一种。
3、用自己选择的工具在1分钟内按要求拾取准备好的“食物”。在一个人拾取“食物”时，其他三人分工负责观察、报时和记录。
4、将每人用不同的工具分别拾取各种“食物”的数量记录在表中。
实验。二、做酸奶。
一、实验题目：做酸奶。
二、实验要求：做酸奶。
三、实验器材：新鲜酸奶1杯，鲜牛奶2袋（每袋约250ml），带盖的杯子或瓶子4个（约150ml），金属小勺1把，竹筷1根，温度计。
四、操作步骤：
1、将所用容器和工具用沸水消毒。
2、将两袋鲜牛奶煮开后，凉至30℃左右，平均分装在已消毒的4个杯（或瓶）中。
3、分别向4个盛有等量鲜牛奶的杯中加入1勺等量的鲜牛奶，搅拌均匀后盖上盖子。
4、将其中两杯放在温暖环境中，另两杯放在阴凉环境中，24小时后进行观察。
实验。三、制作风动小装置。
一、实验题目：制作风动小装置。
二、实验要求：制作风动小装置。
三、实验器材：卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。
四、操作步骤：
1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。
2、将支架插接成型，再将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。
3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。
4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片部分相触。
5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。
实验。四、制作电磁铁。
一、实验题目：制作电磁铁。
二、实验要求：学习制作电磁铁的简单方法。
三、实验器材：铁钉、长500毫米导线、小铁钉、电池。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将导线轻轻捋直。
3、 按一个方向，在铁钉上整齐地绕成线圈。圈少按左图，圈多按右图固定。
4、反复接通和切断电流，用小铁钉试试电磁铁磁性如何。
1、 整理物品放回原处。
注意：a、 为了更好地说明电磁铁的特点，应将铁钉在火上烧红，然后慢慢冷却。这样处理后，剩余磁性就小多了，对实验很有益处。
b、 线圈两个接头要留长些，圈数要在15圈左右，不要过多或过少。
c、 断电后，铁芯常留有剩余磁性，这是正常现象。
实验。五、研究电磁铁磁力的大小（一）
一、实验题目：磁力大小与线圈匝数关系实验。
二、实验要求：验证磁力大小与线圈匝数有关，匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。
三、实验器材：500毫米长和2000毫米长导线各一根、铁钉、电池、小铁垫圈、小铁刀。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 用500毫米长和2000毫米长导线各做一个电磁铁。
3、 接通电源，比较不同匝数的电磁铁磁力大小是否相同。
4、 分析不同匝数的电磁铁的磁力大小不同的原因。
5、 整理物品放回原处。
注意：a、 为提高效果，应加大匝数多少的差别。（少的可在12圈左右，多的可在100圈左右。）
b、 实验磁力大小时，除小铁垫圈外，也可使用大头针、小铁钉。
实验。六、研究电磁铁磁力的大小（二）
一、实验题目：磁力大小与电流强弱关系实验。
二、实验要求：验证电流越强磁力越大。
三、实验器材：电磁铁、电池两节、弹簧秤。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 分两次组装电路，第一次电磁铁接通一节电池，实验观察电磁铁的磁力大小；第二次电磁铁接通两节电池，实验观察电磁铁的磁力大小。
3、 比较两次实验结果的不同。
4、 整理物品放回原处。
注意：a、 电磁铁匝数要多些。
电池电要充足。要一节与三节对比实验。
实验。七、制作太阳炉。
一、实验题目：制作太阳炉。
二、实验要求：制作太阳炉。
三、实验器材：铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水（50ml）、温度计、胶带、剪刀等。
四、操作步骤：
1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平。
3、将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。
4、选择不同的材料从外面将纸盒包起来。
5、用温度计测定烧杯中水的温度，然后将烧杯放入纸盒内，用塑料布盖在纸盒口上。
6、将纸盒放在阳光充足的地方。过一会儿，取出水杯，用温度计测量水的温度。
实验。八、建立太阳系模型。
一、实验题目：建立太阳系模型。
二、实验要求：建立太阳系模型。
三、实验器材：白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。
四、操作步骤：
1、把地球与太阳的平均距离1.5亿千米作为一个天文单位（用au表示），用这个天文单位表示各大行星到太阳的平均距离，并记录下来。
2、用2cm（或其他长度，如5cm、10cm）代表一个天文单位，按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。
3、以“太阳”为圆心，分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径，画出各行星绕“太阳”运行的轨道图（可以画成扇形图），形成太阳系的模型图。
4、选择适当的材料做“行星”，将它们放置在模型图中各自的运行轨道上，佬成一个太阳系模型。
实验。九、模拟地球公转与季节变化。
一、实验题目：模拟地球公转与季节变化。
二、实验要求：模拟地球公转与季节变化。
三、实验器材：台灯、绳子、橡皮泥、地球仪。
四、操作步骤：
在桌上用绳子做一个圆圈，模拟地球公转的轨道；把台灯放在圆圈的**，模拟太阳。
2、把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球仪上做个记号代表自己的位置。
3、如图所示，把地球仪放在“夏至”的位置上，并让地轴指向正确的方向。
4、按照地球绕太阳自西向东公转的方向，移动地球仪，观察在不同季节里，“太阳”直射“地球”位置的变化。在移动地球仪的过程中，应保持地轴始终指向同一方向。
5、重复第4步，再模拟地球公转3次，试用观察到的现象解释地球公转与四季形成的关系。
实验。十、留住群星的美丽。
一、实验题目：留住群星的美丽。
二、实验要求：留住群星的美丽。
三、实验器材：圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀。
四、操作步骤：
1、将一只空圆筒的底部剪去。
2、用黑纸另做一个圆筒盖，用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。
3、到野外观察星空，把观察到的星星或星座用针“记录”在黑纸盖上（在黑纸圆盖上戳洞，表示出星星在星空中的位置），用针来回旋转使洞扩大。
4、回到房间，将一支手电筒放进纸筒中，朝向天花板，关掉室内电灯，打开手电，于是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。
5、多做几个盖子，“记录”更多的星星和星座。
实验。十一、模拟月相的变化。
一、实验题目：模拟月相的变化。
二、实验要求：模拟月相的变化。
三、实验器材：一个直径5cm――10cm的白色塑料球，黑墨水。
四、操作步骤：
1、用塑料球代表月球，用黑墨水将它的一半涂黑。
2、在地面上画直径1米和5米的两个同心圆。小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道。
3、小组同学集中在场地**的小圆中，观察绕地球旋转的“月球”。
4、一名同学手举塑料球，分别站在图中标出的四个位置上（在不同的位置上，应使白半球始终朝向一个固定的方向），站在**的同学观察白半球的外形。
5、从图中一点开始，让“月球”沿逆时针轨道绕“地球”公转一周，站在**的同学观察月相变化。
六年级上册科学实验操作提纲
一 蜡烛燃烧的变化。一 自我介绍 abcd老师好 敬队礼 我叫 二 实验过程。1 我 们 这次要做的实验名称是 蜡烛燃烧的变化 a 2 这个实验需要用到的实验器材有 蜡烛 火柴 干玻璃片 试管架 硬纸片b c3 这个实验的实验步骤是 a 第一步 把蜡烛放在干玻璃片上，点燃蜡烛，观察现象。d c第二步...
六年级上册科学实验操作试题
烙烘小学科学六年级上册实验操作考试试题。班级姓名成绩。试题1 观察小水滴 1.在观察水滴里的生物实验时，我们通常使用 显微镜 来观察。2.通过观察，我们发现水滴里含有 草履虫 等多种微生物。3.在进行实验操作中，第一步是 取镜和安放 第二步是 对光 第三步是安装玻片标本 最后一步是 观察 试题2 蜡...
科学六年级上册实验操作考查试题
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