教学目标：1、通过回顾等式、不等式、用字母表示的式子等内容，进一步巩固加深学生对方程的理解和认识。
2、会用方程表示简单的等量关系，会列方程解决简单问题。3、感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。教学重点：
明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。
教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学过程：一、导入：
我们都记得这首儿歌：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；请你来接下句：三只青蛙―――五只青蛙呢？n只青蛙呢？
一首小小的儿歌展示了数学的机智和趣味，细心的同学已经发现，这首儿歌不仅融入了数字，还包含着字母，用字母来表示数。我们今天的课就围绕用“字母表示的数”来展开。
二、进行复习1、用字母表示数。
1）同学们想一想，在数学中有哪些地方常用字母来表示？生列举：数量关系（路程、速度、时间即s=vt）
计算公式（长方形面积计算公式：s=ab圆柱的体积公式：v=sh等）运算定律（加法结合律：
a+b+c=a+（b+c）等）（2）请同桌之间相互举两个这样的例子。（3）你们知道为什么用字母表示数吗？
4）现在就让我们一起来试一试：请大家翻开课本71页，抓紧时间做一做吧。生自主完成课本（1）～（4）题。师巡视；完成后全班交流答案，重点说一说表示的意义。
5）现在我把第（4）题做一下修改：一台插秧机上午工作5小时，下午工作3小时，上下午一共插秧160平方米。问：每小时插秧多少平方米？
算法有两种：其一：算术方法：160÷（5+3）=20依据：总插秧数量÷时间=单位时间量其二：列方程：x（5+3）=160
依据：单位时间量×时间=总插秧数量。
观察比较：以上两种解法有哪些相同点和不同点？相同点：都是根据数量间的相等关系列式。
不同点：解法一：以已知推出未知，是算术法。
解法二：把未知数用x表示，列出含有未知数的等式，即方程。同学们想一想，等式和方程有什么联系和区别？方程有哪些性质呢？（等式、含有未知数）
2、方程。1）判断下列哪些是方程（说明理由）
7+8=3×54a+5ba+12=894x=y3+100>25+y6+x=0.5×32x+5x=4.9（2）你会解方程吗？
从中选择一个试一试。（3）如何判断方程的解是否正确？
4）列方程解应用题的解题步骤是怎样的？
讨论后得出：①弄清题意，找出未知数，并用x表示；②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；③解方程；
检验，写出答案。3、列方程解决问题。
1）在生活中我们经常会遇到一些实际问题，列方程解方程能帮我们很快解决。例如，这副乒乓球拍到底多少元呢？让我们一起来算一算。
请生一起看书71页例一：***买下面的球拍，给售货员100元，找回2元，一副乒乓球拍的价钱是多少元？
引导生认真审题，找出等量关系，自己列出方程并求解。交流解题思路。（2）生尝试自主解决例二：相遇问题。师巡视，请生到黑板完成，全班交流。
3）练习：①练一练1
师展示习题：说出下面每组数量之间的相等关系。（1）女生人数，男生人数，全班人数；
2）苹果的重量，梨的重量，梨比苹果少的重量。
3）一辆公共汽车中途到站后，先下去15人，又上来9人，这时车上正好有30人，到站前车上有多少人？
4）一本书240页，小刚看了5天，还剩165页没看，平均每天看多少页？
课本练一练5三、小结。
说一说你今天的收获在**？
六年级数学式与方程教案
程屯镇中心校2015 2016学年度数学6年级下册备课。课题 式与方程 教学内容 课本81页。上课日期。主备人杨丽珍 共1课时。教材简析 教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后。通过例2复习列方程解决实际问题。教学目标1 进一步理解用字母表示数的优越性 熟练掌...
六年级数学式与方程复习教案
式与方程 复习教学过程。唐山市丰润区火石营镇霍庄小学。一 引入 1.前面我们复习了数的运算的知识，今天我要对式与方程进行整理和复习。2.想一想，我们都学过哪些式与方程的知识？认识方程 解方程 用字母表示数 利用方程解决实际问题 今天我们就针对这几方面进行。二 复习用字母表示数 1.回忆一下，在我们的...
六年级数学下册“式与方程”教案
库车县墩阔坦镇中心小学集体备课教案。课题年级。式与方程 教材第81页的内容 做一做 六年级。备课时间。2016年5月19 课型主备人。新课苏然木 沙塔。一 教学目标。知识与技能 结合具体情境，体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数 数量关系和计算公式，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。过程...