第一单元位置。
位置 》的导学案。
阅读任务一：了解数对。
自主阅读教材p2例1，回答以下问题：
1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ）横排叫做。
2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是数，确定第几行一般是数。按照此方法可以数出张亮在第（ ）行，第（ ）列。
3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（ ）再数出物体所在。
4、数对的书写方法：用把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位置是（ ）
学习反思：这节课的学习我知道了我的困惑———
1、想一想，填一填。
1）、小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为。
2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是。
2）、电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做。
3）、将点a（4，3）向平移个单位长度后，点a的位置是（7，3）。
4）、学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。 则小刚的前面是后面是。
2、看图填空。
1）、请你说一说棋盘中每个棋子的位置。
2）、右面是儿童乐园的示意图。
1）、写出各景点的位置。
假山（ ）迷宫（ ）
游艇（ ）骑马（ ）
过山车（ ）
碰碰车（ ）
摩天轮（ ）
2）、公园东门在（8，4）处，南门在（4，0）处，卡丁车在（3，8）处，请你在图上标出它们的位置。
第二单元分数乘法。
单元分析】本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。
利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。
单元目标】
1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。
2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
3．会利用分数乘法解决一些实际问题。
4．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
单元重点】
分数乘法的意义和计算法则。
单元难点】1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。
2、分数乘法的计算的推导。
1、分数乘法导学案。
第一课时分数乘整数
学习内容】教科书8—9页。
学习目标】
知识在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数加法算式的研究，理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
方法通过观察、比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法，培养学生的抽象概括能力的方法。
情感引导学生**知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，感悟算理，感悟数学知识的魅力，领略到美。
【学习重点】
理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
【学习难点】
引导学生总结分数乘整数的计算方法。
【学习流程】
【知识链接】
1、列式计算，用什么方法计算，为什么？
5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？2、计算：
3／10+3／10+3／10= 还可以怎样计算？一起走进今天的课堂。
阅读质疑自主体验 】
阅读务任一、 完成例1
自主阅读课本第 8、 9页，完成下列题目：
这道题要求已知。
阅读任务二、 结合课本上的例题，讨论以下问题。
1）、把看做单位“1”？平均分成份？人跑一步是其中的份 ？
也就是袋鼠跳一下的___分之___
2）、人跑三步是___个___分之___用___方法计算？ 分子相同还可以用___计算？
即：2／11×3=2×3／11=6／11
用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
合作质疑互动体验】
小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。）
1 、班内交流展示。
2、评价。变式质疑应用体验】
这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些困惑？
应用质疑矫正体验】
1、做一做。
2、练习二的1---4题。
我会用知识树完成今天的学习任务。
学习反思：今天的学习，我学会了我在方面表现很好，在方面表现不够好，今后要注意是总体表现。
班级pk赛我要当第一。
一、细心填写。
2、 ×4表示。
二、准确计算。
15个是多少？ 的9倍是多少？
三、解决问题。
1、一个正方形边长是分米，它的周长是多少？
2、一批大米，每天吃去吨，3天一共吃去多少吨？
第二课时分数乘分数
学习内容】教科书第9～10页例3、例4 ，练习二中的习题5---10。
学习目标】知识理解一个数乘分数的意义 ，掌握一个数乘分数的计算方法。学会分数乘分数的简便方法。
方法通过观察、迁移、类推、归纳、交流等数学活动， 培养学生类推归纳概括能力的方法。
情感引导学生**知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，感悟算理，感悟数学知识的魅力。
【学习重点】一个数乘分数的意义 ，掌握分数乘整数的计算方法。
【 学习难点】 推导算理总结一个数乘分数的计算方法。
【学习流程】
【知识链接】
列式、计算。
1）、 100个3/5是多少？ 100的一半是多少？ 100的1/5是多少？
2）、一瓶油重5千克，3瓶油重多少千克，半瓶呢？写出算式、计算。
互相说一说为什么这样算？
阅读质疑自主体验】
阅读任务一、 完成例
自主阅读课本第页，完成下列题目：
这道题要求已知。
阅读任务二、 结合课本上的例题，讨论以下问题。
小时师傅粉刷这面墙的———小时师傅粉刷这面墙的几分之几？
2）、数量关系是 ：工作时间列式。
3）、学生操作：学生拿出准备好的长方形纸表示1面墙，把长方形纸横向平均分成 __份，然后用彩笔涂色表示其中的___份。把这面墙的平均分成___份，取这样的___份。
也就是把1面墙平均分成4×5=__份，取这样的1份。 观察画出图； 小时师傅粉刷这面墙的的，即×=
的是多少？用___法计算。即 1/5×1/4＝1×1/4×5＝1/20
合作质疑互动体验】
小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。）
1 、班内交流展示。
2、评价。变式质疑应用体验】
这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些困惑？
应用质疑矫正体验】
1、做一做。
2、练习二的5---10题。
我会用知识树完成今天的学习任务。
学习反思：今天的学习，我学会了我在方面表现很好，在方面表现不够好，今后要注意是总体表现。
班级pk赛我要当第一。
一、 基础练习。
口算。二、 课堂练习：计算。
三、列式计算。
1、米的是多少米？
2、千克的是多少千克？
3、吨的是多少吨？
四、解答下列问题。
一辆汽车每小时行驶60千米，小时行驶多少千米？
第三课时整数乘法运算定律推广到分数乘法。
学习内容】 教科书第10～11页例5、例6及“做一做”的习题，练习三的第6～9题。
学习目标 】
知识在自主**、合作交流中，认识到整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用运算定律对一些分数计算采用简便算法．
方法通过观察、比较，指导学生通过体验， 猜想、验证等数学活动过程，培养学生的推理的能力和抽象概括能力的方法。
情感创设开放、民主有趣的自主**空间，激励学生大胆猜测，培养学生勇于实践的思维品质。
学习重点】理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用运算定律对一些分数计算采用简便算法。
【学习难点】熟练掌握运算定律，灵活、合理、准确地进行计算。
六年级数学上册导学案
图形的变换。学习目标 能够借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变化过程。学习重 难点 图形的平移或旋转过程的表述。学习过程 一 复述回顾 1 你可以通过什么方法将图形变换？2 请阅读 平移与旋转的区别。平移 物体变动前后，相对应的部位距离相等。旋 物体变动过程中，各部位在不同的位...
六年级数学上册导学案
比 的整理与复习导学案。一 复习比的意义和基本性质。1 比的意义 1 什么叫做比？两个数又叫做两个数的 什么叫做比值？比的前项后项所得的 2 以 3 2 为例，让学生分别说出 比号 前项 和 后项 3 比和比值有什么区别和联系呢？比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用数表示，也可以用...
六年级数学上册导学案
认识位置 一 班级小组名姓名小组评价教师评价 学习目标 1 会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。2 能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。使用说明与学法指导 1 结合教材p2的情景图和p3的方格图先独立完成自主学习与合作交流，自学时要找出疑难问题...