《比》的整理与复习导学案。
一、复习比的意义和基本性质。
1、比的意义
1）什么叫做比？（两个数又叫做两个数的 ）
什么叫做比值？（比的前项后项所得的 ）
2） 以“3∶2”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项”。
3）比和比值有什么区别和联系呢？
比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用数表示，也可以用数表示，有时还是数。而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。特别强调比的后项不能为0）
4）比和除法、分数的联系。
2、比的基本性质
1）复习概念及化简方法。
①比的基本性质是什么？(比的前项和后项同时或相同的数(0除外),比值 。)
应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？(同时前后项的。
不是整数的比应该怎样化简？(分数比是同时前后项分母的小数比是同时前后项的。
二、合作**。
1）学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？
2）引导学生弄清题意后，问：题中要把280棵树按照什么进行分配？
3）根据一班、二班、三班的人数怎样算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几？
4）怎样分别算出各班应种的棵数？引导学生解答：
三个班的总人数： 47+45+48﹦140（人）
② 一班应栽的棵数： 280× ﹦94（棵）
二班应栽的棵数： 280× ﹦90（棵）
④ 三班应栽的棵数： 280× ﹦96（棵）
答：一班栽树94棵，二班栽树90棵，三班栽树96棵。
三、巩固练习。
1、长方形的周长是36cm，长是10cm，长与宽的最简整数比是一小组）
2、先化简，再求比值。
24：36 ②0.75：110分：0.2时。
3、一份稿件，甲要4小时打完，乙要5小时打完，甲和乙所用的时间的比是工作效率的比是。
:5的前项扩大到原来的5倍，要使比值不变，后项应该如果前项加上12，要使比值不变，后项应加上 。
5、用120cm的铁丝做一个长方形的框架。长宽高的比是3:2:1,。这个长方形的长、宽、高分别是多少？
、能力拓展。
甲、乙、丙三个数的和是110，甲与乙的比是3：2，乙与丙的比是4：1，求甲、乙、丙各是多少？
四、小结：今天我们学习了什么知识？
五、作业布置：
教科书p55练习十二第题。
六年级数学上册导学案
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第一单元位置。位置 的导学案。阅读任务一 了解数对。自主阅读教材p2例1，回答以下问题 1 行与列的意义 通常我们把竖排叫做 横排叫做。2 确定第几列 第几行的规则 确定第几列一般是数，确定第几行一般是数。按照此方法可以数出张亮在第 行，第 列。3 用数对表示物体位置的方法 先数出物体所在 再数出物...