课题：《统计》 第1课时
执笔：zxf
学校授课教师班级： 学生姓名。
学习目标：1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用，发展统计观念。
3、增强运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
一、课前热身。
1）、在这幅统计图中，你了解到了哪些信息？
二、学习新课。
如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。
六（1）班最喜欢的运动项目统计图。
2023年8月制。
1）扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。
2）看图回答问题。
喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。
你还能提出什么问题？
3）、比较条形统计图和扇形统计图。
从条形统计图上可以很容易地看出。
从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。
三、自我实践场。
根据扇形统计图反映的情况填空。
五（3）班图书角各类图书数量统计图。
2023年8月。
1、在这幅统计图中，用整个圆表示（ ）
2、四个大小不等的扇形分别表示。
3、（ 数量最多，（ 数量最少。
4、如果有500本图书，则文艺书有（ ）
本，科技书有（ ）本，画报有（ ）其他书有（ ）本。
五、拓展训练：
1．常用的统计图有。
2．一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各种花的种植面积如下图。
3．从右边鸡蛋各部分质量统计图中我们可以看出：
一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ）蛋黄的质。
量约占（ ）如果一个鸡蛋重50克，那么这。
个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。
4．小明用50元钱购买了三种学习用品（如右图），他购买笔记本的钱占总钱数的（ ）
课题：《统计》 第2课时
执笔：zxf
学校： 授课教师班级学生姓名。
学习目标：1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，分析扇形统计图。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用，发展统计观念。
3、增强运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。锻炼自己发现问题、提出问题和解决问题的能力。
一、课前热身。
某校六年级数学一单元学生测考统计图。
1）、整个圆表示（ ）三个不同的扇形分别表示。
2）、六年级有学生200人，优秀学生（ ）人；良好（ ）人；及格（ ）人。
3）、优秀人数比及格人数多多少人？
4）、你还能提出哪些数学问题？
二、把你一天的时间安排制作成一幅扇形统计图。
同学一天时间安排统计图。
年月日。提示：可以把你一天的时间安排分类为休息、睡觉、吃饭，运动、家务劳动、学习……。根据你自己的实际情况而定。（要实事求是哦！）
1）、根据你制作的统计图，提出有价值的数学问题，并解答。
2）、根据你制作的统计图，看看你的时间安排有没有需要改进的地方，如何改进？
三、实践场。
完成课本练习二十五。
四、拓展训练。
1．要清楚的反映果园里各种果树的棵数与总棵数之间的关系，应选用（ ）统计图。
a．条形 b．折线 c．扇形 】
2．六年一班40名同学上学期期末数学测试得优的有10人、良的有20人、及格的与待及。
格的都是5人。下面（ ）幅图可以表示上学期期末数学测试的结果。
abc3．某市九月份的天气情况如右图，本月的雨天有（ ）天。
a．21 b．6 c．3 】
4．右图是三种蔬菜的产量情况统计图，已知黄瓜的产量。
是700千克，则西红柿的产量是（ ）
a．2000 b．900 c．400 】
课题：《合理存款》 第3课时。
执笔：zxf
学校授课教师： 班级学生姓名。
学习目标：1、能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。
2、巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展解决问题的思路与策略。
3、体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。
一、课前热身。
1）、什么叫本金、利息、利率及利息税？
2）、如何求利息？
二、自学新知。
1）、妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？
a、存款：按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。按国家规定都要缴纳5%的利息所得税。
b、教育储蓄。
c、国债。如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案。
哪种方案实得利息高？
你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？
2）、讨论：如果选择教育储蓄存款或国债，到期后能取回多少钱呢？
三、在学习这一节知识时，你的收获是。
存在的困难是：
四、实践场。
王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。
五、拓展训练。
1．体育课上50名同学参加各项活动人数情况统计如下。
2．小明一家三口国庆节去旅游，回家后，他把路途中的费用支出情况制成如下统计图。
1．你能得到哪些信息？
2．如果门票费用是450元，你能提出并解决哪些问题？
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