六年级数学第六单元总复习

发布 2020-07-13 00:09:28 阅读 7431

第六单元总复习。

一、数与代数。

数的认识(一) 姓名班级:

复习目标。1、通过学习,了解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义,正确地读写整数。

2、能运用所学的基本知识何基本技能解决一些有关的实际问题,增强应用意识。

复习重点: 掌握整数、小数、分数、百分数的意义,正确地读写整数。

复习难点: 正确地读写整数。

学法指导:在引导看书中页回忆整数、小数、分数、百分数的有关知识,在大量的基础上做到熟能生巧的效果。

板书课题:数的认识(一)

自主学习:一、复习学过的数。

我们学过的数有哪些?看书中76页的插图,说说这些数的具体意义。

二、什么是整数?整数包括哪些数?

三、分数单位及分数的分类。

1、 分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是这个分数的分数单位。

2、 分数可以分为( )分数和( )分数,真分数( )1,假分数( )1.

3、 练习:

1)2的分数单位是( )它含有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数,它减少( )个这样的分数单位就成为最小的质数。

2)分数单位是的最大真分数是( )它至少再添上( )个这样的分数单位就是假分数。

3)分数单位是的最简真分数的和是。

四、说说小数的分类?什么是循环小数?

练习:9÷11的商用循环小数表示是。

五、复习计数单位和数位。

1、回忆整数、小数的数位顺序表,数位及计算单位。

2、做一做:(1)( 个0.1是1,( 个0.01是0.1。

2)2.94里面有( )个百分之一。

3)一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成,这个数是。

六、复习数的读写:

1、 说说整数、小数、分数、百分数的的读法和写法。

2、 练习:

1)读出下面各数。

52000803100读作***读作。

73008004读作***读作:

0.0034读作。

2)写出下面各数:

五万六千三百四十二写作四百八十万零七百写作。

十五亿零四百七十六万写作四十又十二分之七写作。

七、复习数的改写:

1、把***写成用“万”作单位的数是( )万,写成用“亿”作单位的数是( )亿。

2、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作万,“四舍五入”到亿位的近似数记作。

八、数的大小的比较。

1、 说说怎样比较两个数的大小?

2、 做一做:比较下面两个数的大小。

九、复习倒数:

1、乘积是( )的两个数互为倒数。

的倒数是( )1.8的倒数是( )2的倒数是( )的倒数是1,( 没有倒数。

当堂检测。班级姓名。

一、填空题。

读作。2、二百零四亿零六十万零二十写作。

改写成用“万”作单位的数是。

用“亿”作单位写作用“亿”作单位再保留两位小数。

5、把/8和4/7从小到大排列起来是,1,54,208,4500都是数,也都是( )数。

7、分数的单位是1/8的最大真分数是( )它至少再添上( )个这样的分数单位就成了假分数。

.045里面有45个。

9、把0.58万改写成以“一”为单位的数,写作。

10、把一根5米长的铁丝平均分成8段,每一段的长度是这根铁丝的( )每段长( )米。

/13的分数单位是( )它里面有( )个这样的单位。

12、( 个1/7是5/7;8个( )是 0.08。

13、把12.5先缩小10倍后,小数点再向右移动两位,结果是( )

14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是( )

二、判断(对的打“√”错的打“×”

1、所有的小数都小于整数。

2、比7/9小而比5/9大的分数,只有6/9一个数。

/150不能化成有限小数。

米的4/5与4米的1/5同样长。

4、合格率和出勤率都不会超过 100

表示没有,所以0不是一个数。

.475保留两位小数约等于0.48

7、因为3/5比5/6小,所以3/5的分数单位比5/6的分数单位小。( 8、比3小的整数只有两个。

和0.25互为倒数。

10、假分数的倒数都小于1

11、去掉小数点后面的0,小数的大小不变。

.095保留一位小数约是5.0

数的认识(二) 班级姓名。

复习目标。1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。

2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。

3、熟练掌握倍数的特征,并正确解决有关问题。

复习重点 :熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。

复习难点 :掌握分数、小数的基本性质。

自学指导:认真看课本第77页的中间的问题,思考并回答:

1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系?

2、小数点移动,小数大小会发生什么变化?

3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么?

4分钟后,比谁能做对检测题!

学习过程。因数、倍数、质数、合数的含义是什么?

因数。倍数。

质数。合数。

1、检测(课本第79页的

2、讨论:1、我们先来看第79页的第7题:对不对?为什么?小数的基本性质有什么?小数点移动,小数大小会发生什么变化?

3、看第79页的第8题:对不对?为什么?什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么?

3、看第79页的第9题:对不对?为什么?

补充练习:1、把下面的小数改写成两位小数:

的因数还有哪些?一共有多少个?4的倍数还有哪些?一共有几个?

当堂训练(课本第79练习十三) 作业:第题(写作业本上)

2019六年级数学下册总复习第六单元集体备课教案

第六单元总复习主备教师 谢爱珍。课题设计运动场课时第1课时课型复习课。教学目标1 综合运用比例 面积 周长 体积等知识,解决生活中的实际问题。2 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3 用数学的眼光发现生活中的数学信息,培养数学思维。教学重点综合运用比例 面积 周长 体积等知识,解决生活中的实际...

人教版六年级数学下册总复习 第六单元 学案

6.6.1.1 数的认识 一 班级姓名。学习目标 能比较系统地掌握自然数 整数 分数 小数 百分数的意义。能叙述自然数 整数 分数 小数 百分数之间的联系和区别,并能合理转化。学习过程 一 知识梳理。根据课前对数的知识整理,你能完善下列内容吗?二 专项训练。1.将面的数填在适当的 里。1 冰城哈尔滨...

人教版六年级数学下册总复习 第六单元 学案

6.6.1.1 数的认识 一 班级姓名。学习目标 能比较系统地掌握自然数 整数 分数 小数 百分数的意义。能叙述自然数 整数 分数 小数 百分数之间的联系和区别,并能合理转化。学习过程 一 知识梳理。根据课前对数的知识整理,你能完善下列内容吗?二 专项训练。1.将面的数填在适当的 里。1 冰城哈尔滨...