整理与复习。
师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：
我认识了曲线图形圆，会计算圆的周长和面积。我认识了百分数，会解决一些简单的百分数问题。我学习了分数混合运算，能解决一些相关的分数问题。我还进一步学习了观察物体。……
师：同学们还真学会了不少知识呢。现在咱们就分单元进行归纳总结吧！
设计意图：作为一节阶段性复习课，不能只是单纯的知识点的累积，而应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，构建知识网络。】1.圆。
师：“圆”这一单元涉及的知识点很多，同学们先在小组里跟小组成员说一说，可以列成**加以整理，也可以画成图加以整理，只要能系统地把所学知识展示出来就好。
学生进行小组活动，教师巡视了解情况。
教师组织学生交流展示自己整理的结果，重点说说自己的思路。我们先是认识了圆，了解圆的特征，包括圆各部分的名称：圆心用字。
母o表示，半径用字母r表示，直径用字母d表示；同一圆中直径和半径的关系，用字母表示是d=2r;还学会了画圆，知道了圆是轴对称图形，有无数条对称轴。
在认识了圆的基础上，我们通过测量得到圆的周长是直径的3倍多一些，知道了圆的周长除以直径的商，是一个固定不变的数，叫圆周率，用字母π表示；总结出了圆的周长公式，用字母表示是c=πd或c=2πr。
知道了圆的周长公式之后，我们**了圆的面积公式，推导时先把圆平均分成若干等份，然后拼成近似的平行四边形，分的份数越多，拼成的图形越接近平行四边形，且平行四边形的面积与圆的面积相等，平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径，所以由平行四边形的面积公式得出圆的面积公式，用字母表示是s=πr2。
学过关于圆的知识之后就是为了应用，可以利用圆的特征解释生活中的一些现象，如井盖为什么是圆的；还可以利用圆的周长和面积公式解决一些实际问题。
师：总结得很好，条理清楚，覆盖面全，继续努力。2.分数混合运算。
师：用同样的方法，自己试着归纳“分数混合运算”的相关知识。学生尝试自己归纳，教师巡视了解情况。师：谁愿意说说你归纳的某一板块的知识点呢？
生1:关于分数混合运算的计算，首先涉及的是运算顺序，分数混合运算的顺序与整数的一样，计算的时候，要按运算顺序依次计算。
生2:在运用分数混合运算解决问题时，画图可以表示数量关系，帮助我们找等量关系，然后用算术方法或方程解答。3.百分数。
师：关于百分数的知识，你想说点什么呢？
生1:在比较时，除了以前学习过的比较谁多谁少，还可以比较谁占谁的百分之几。
生2:百分数表示一个数是另一个数的百分之几，在解决实际问题时，我们都要先思考问题中百分数表示的意思是什么。
生3:百分数问题的解答和分数问题非常类似，很多类型的题目具有相同的分析思路。……
六年级数学整理与复习教学设计
课题与教学内容整理与复习。课时安排。1通过复习巩固分数四则运算的顺序，使学生能正确计算。2使学生明确如何根据式题特点进行计算。3使学生能够综合运用所学知识，熟练掌握各种分数应用题的解法。4培养学生的计算能力和分析数量关系解答应用题的能力。教。知识技能。学目标。经历学生复习四则运算的顺序，运算定律以及...
六年级数学上册《圆》整理与复习教学设计
麦档网文库。六年级数学上册第五单元 圆 整理和复习教学设计。授课时间 2016年11月23日星期三上午第二节授课教师 王正超授课班级 六年级 1 班课题 第五单元整理与复习教学目标 1 进一步认识圆及特征，理解和掌握圆的周长 面积公式推导过程和计算方法。2 渗透数学与生活密切联系 促使学生全面发展。...
六年级数学上册《圆》整理与复习教学设计
六年级数学上册第五单元 圆 整理和复习教学设计。授课时间 2016年11月23日星期三上午第二节。授课教师 王正超。授课班级 六年级 1 班。课题 第五单元整理与复习。教学目标 1 进一步认识圆及特征，理解和掌握圆的周长 面积公式推导过程和计算方法。2 渗透数学与生活密切联系 促使学生全面发展。3 ...