小步舞曲。
第课时新授课第 1 节。
教学目标 1．让学生了解德国**家**和小步舞曲的相关知识，扩宽**视野，为学习歌曲服务。
2．能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。
3．通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深学生对**及其作品的体验和感受，拓宽学生的**视野，提高他们的**素养。
教学过程 一、组织教学今天让我们跟着**，踩着优雅的舞步走进**教室。（**《小步舞曲》**）唱《师生问好歌》，提醒坐姿，进行发声练习。
二、导入新课从小到大，童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加美好，这就是德国著名的儿童文学作家格林兄弟（出示**，大家齐声回答：格林兄弟）。提问：
你看过他们的哪些主要作品？ （学生回答：丑小鸭、睡美人、白雪公主等）德国还有许多著名的**家，今天就让我们认识格林童话故乡的**家们吧！
三、走进** 1．说起德国的**家，我们在上学期已经了解了谁？（学生回答：德国的**家，乐圣— —贝多芬。）
设计意图：学生联系上学期所学的知识，说出乐圣——贝多芬就是德国**家，学生立刻对格林童话的**家产生了**心理，对德国**家产生了无限遐想，这样自然地将学生带入艺术活动中，让学生积极地参与审美体验，激发学生的学习兴趣和**欲望。】
2．德国有位伟大的作曲家——**。课前同学们都收集了有关**的介绍资料，请你简要介绍一下。（学生交流收集的有关**的资料。）
设计意图：在复习旧知识的基础上，联系新知识的学习，学生交流收集的有关**的资料，培养学生收集资料、整理资料的能力】
3．同学们收集的资料很全面，陆老师也收集一段**的**介绍，大家想看看吗？（学生****介绍。）
4．伟大的**离我们现在已经有将近300年的历史，但他的乐曲成了世界名曲。下面我们来欣赏一首《小步舞曲》。
5．指导学生谈谈欣赏后的感受。（学生谈欣赏后的感受，如优美、轻快、三拍子等。）
设计意图：**是听觉艺术，感受与鉴赏是培养学生**审美能力的有效途径，对于提高学生的审美水平，丰富学生的情感，增强学生的知识面及综合素质，有着不可估量的作用。 通过欣赏**的经典作品小步舞曲，让学生感受德国古典**的旋律，学生自主说出欣赏后的感受，觉得乐曲很优雅、轻快，三拍子的。
】6．你知道什么是小步舞吗？小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。
节拍都是三拍子的。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以**的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。
四、学唱歌曲
1．这首经典的舞曲有人给他填了词，成了一首动听的歌曲。你听！
2．演唱歌谱。这首《小步舞曲》的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗？先请同学们看歌谱，在演唱过程中，要注意歌曲中的一些**符号。
歌曲分为几段呢？ 第一段中哪两句是相似的乐句，那两句是相同的乐句
设计意图：此环节是本课的教学难点之一，引导学生自主发现难点，说出歌曲中一些**符号及意义，分析歌曲的结构，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使课堂更形象更生动。】
第二段第一乐句的高音要有气息控制，还要注意变化音的音高。完整演唱歌谱。
3．唱词，指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。
4．采用不同形式演唱：分组、个别演唱等。
设计意图：引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高**句，听准变化音的音高提示力度的变化等。采用不同的形式演唱，运用已获得的知识和方法去练习，力求通过巧妙而有效的教学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。
】5、课堂小结同学们，**总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美，今天的课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节奏，惟妙惟肖的视听效果，我们充分享受了**带给大家的快乐。同学们，让我们记住**，记住他的小步舞曲。（点击歌曲范唱）下课！
教学反思：
我们大家跳起来。
第课时新授课第 2 节。
教学目标：
一、情感态度与价值观：
学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
二、过程与方法：
运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种**实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。
三、知识与技能
掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。
教学重点：掌握级进和跳进。
教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
教学准备：课件、鼓、**、钢琴
教学过程：
一、发声练习：
师：让我们一起开开声，老虎的大嘴巴准备，
过渡：同学们今天的声音还挺漂亮的，知道我们刚刚唱的发音练习是由哪两个音组成的？（5 1）
2）认识音的级进、跳进
师：对了，sol可比do要怎样？（打手号及琴声感受音高）它们中间可跳过好几个音，这样的行进方式叫跳进。
还有一种是一级一级上或者下，这种叫级进。你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。（出示乐句）
下面考考同学们。板出5 12 34 5 1 1（师唱，讲解。）
二、进行新课：
一）.欣赏《g大调小步舞曲》：
a我们大家连起来的这些音，有跳进也有级进，其实是一首非常好听的乐曲，我们大家一起来欣赏。，听听它会为我们大家带来什么样的心情。（**《g大调小步舞曲》）
b优美动听的**把我们带到17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会的舞会上，男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。西方**之父德国著名**家**先生也非常喜欢小步舞曲，就创作了这首《g大调小步舞曲》，深受人们的喜爱。我们再次聆听，用拍手感受乐曲的强弱。
过度语：同学们表现真好！不但能认真听**，还能跟着**准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？
放录音《我们大家跳起来》）-同学们听了感觉怎样(有什么感受)？
二）歌曲学唱
1．找乐句
把打乱的乐句按顺序排出来。
2.找拍子
把强拍、弱拍贴到相应的音符上。
3．学唱歌谱
1）跟琴唱
2）打手号唱
4.读歌词
1）师：那我们边拍三拍子边读出歌词，玩接龙的游戏，我跟你们轮着读，每人读一小节，看我们接的好不好。
2）师：你们自己读一次。（师用乐器）这歌词容易记吗？
5.模唱旋律
跟老师用lu模唱。
6．学唱歌词
1）先跟着**做歌词的嘴型，不准出声。
2）跟**读歌词
这首歌非常简短，我们跟着**试试能不能把它唱好。
生：跟**唱
师：同学们唱得真好，听到你们这么好听的歌声，老师也想和你们一起唱。现在我们来做个游戏：老师唱第一句和第三句，请同学们唱其他两句，我们来比比赛看谁唱得比较好。。。
3）让学生设计演唱方式
6.歌曲艺术处理
强调歌曲中顿音和连音的唱法。再听发现老师又对**做了处理，最后一句减慢就像舞会结束了。
三、创编表演
师：优美的歌声把大家带到宫廷舞会上，小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行。小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。
不知道你们当中有没有小乐手弹奏这首舞曲。师教基本舞步，生学
4、总结 教学反思：
土风舞。第课时新授课第 3 节。
教学目标。1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对**的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好**的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
教学重点 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
教学难点 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
教具准备 多**课件、电子琴、铃鼓、沙锤
教学过程 一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》**以律动的形式体验**热烈、欢快的情绪。
设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。】
2、师拍节奏，学生模仿练习。
教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。速度由慢到快，难度由易到难。
3、讲解难点节奏ⅹⅹⅹ
4、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏o ︳”
5、揭题：《土风舞》，简介。
设计意图：节奏是**的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型，并能听辨出**中的切分音节奏。】
二、自主**，学唱歌曲。
一）找一找。
学生听范唱找出节奏完全相同的乐句。
o ︳ o ︳
二）读一读。
以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。
设计意图：在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。】
三）唱一唱。
1、教师用电子琴教唱歌谱（放慢速度），发现学生的疑难问题。
2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。
四）比一比
1、聆听范唱，比较不同。
2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。
用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。
设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。】
三、创编表演，体验情感。
1、欣赏**，找出土风舞的舞蹈动作特点。
2、创编活动：学生讨论并实践---快乐学习土风舞”。
思考：怎样表现歌曲及舞蹈动作特点？
引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲，分小组来展示土风舞的“转圈”特点，创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快乐。
新人音版六年级下教案
新人音版六年级下册教案。组于微。第一单元第1课时。1 教学内容。学习歌曲 拉库卡拉查 的演唱。二 教学目标。一 情感态度与价值观 目标。培养学生对美洲 的兴趣，喜欢 拉库卡拉查 这首歌曲，焕发学生积极地参与演唱和舞蹈的热情与自信。二 过程与方法 目标。在反复聆听演唱歌曲 拉库卡拉查 的过程中，感受歌...
人音版四年级上册《小螺号》教案
学习好资料欢迎 人音版四年级上册 小螺号 教案。一 教材分析 歌曲为2 4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身...
人音四年级下册教案
第1课跳起来。新疆舞曲第二号 教学设计。教学内容 新疆舞曲第二号 教学目标 1 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2 会敲击 x x x x xxxx x x 节奏为乐曲伴奏。教学过程 一 提问 你了解的有关新疆的特色有哪些？新疆的歌舞 四棱帽 手鼓 冬不拉 新疆的天山 天池 戈壁 胡杨 那里手抓饭 烤...