第一课时**会。
教学内容：1、欣赏乐曲口哨独奏曲《游击队歌》
2、欣赏口笛独奏曲《苗岭的早晨》
3、欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》
4、欣赏器乐合奏曲《匈牙利舞曲》（第五号）
教学目标：一、通过欣赏乐曲口哨独奏《游击队歌》口笛独奏《苗岭的早晨》小号独奏《那不勒斯舞曲》器乐合奏《匈牙利舞曲》（第五号）四首中外器乐曲，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的**情绪，感受四种不同乐器演奏、不同音色色彩、不同情绪、不同风格的**作品。
二、引导学生学习创编**情景与动作参与**欣赏，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
三、通过乐器学习歌曲《游击队歌》，并学习用口哨为歌曲伴奏。增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：(.听觉直接导入)
1.**《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响(设问：听辨这两首作品片段用什么乐器演奏的？)
2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：
游击队歌》--口哨；
苗岭的早晨》--口笛；
3.欣赏《游击队歌》：(歌谱用投影仪显示出来，学生边听边看歌谱加强理解)
1)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
2)复听时，可允许会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断。
4.欣赏《苗岭的早晨》
1）设问：想像苗寨早晨的美丽景色，说一说。
2)教师简单介绍口笛乐器。（用实物或课件）
5. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。
将曲名、音色、画面形象连为一体，两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听完后，再完成该练习。
6欣赏《那不勒斯舞曲》--小号独奏。
(1)初听《那不勒斯舞曲》（问：情绪怎样？）
(2)复听《那不勒斯舞曲》。（问：速度的变化与情绪之间的关系？主奏乐器是什么乐器？）
7.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：
(1)初听乐曲。（简单介绍乐曲的主奏乐器三角琴）
(2)复听乐曲。（问：乐曲的主题出现几次？乐曲可分为几段？速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？）
注：如有时间可用简单舞蹈参与欣赏）
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
课后小结：这四首曲子各有自己的特点，本课通过对比比较的听，找出相对应的画面，使学生的兴趣一下子就提了上来，效果很好。
第二课时《嘹亮歌声》
教学内容：1、学唱歌曲《嘹亮歌声》
2、表演歌曲《嘹亮歌声》
3、活动与练习（一）
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《嘹亮歌声》，引导学生认真仔细地学习用轮唱的演唱形式曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《嘹亮歌声》，并进行表演。教学过程：
一、常规练习。
1：复习前课内容：表演及唱。
2：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：
1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）复习《美丽的黄昏》、边唱边表演（用轮唱）导入。
2）初听录音范唱 （听辨出同一曲调分先后进入后的交叉进行）
3）复听请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的
揭题：今天我们就来唱一唱《嘹亮歌声》
4）教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪。
5）歌曲学习（完整地唱好第一声部）。
4：轮唱练习（学生分组自由选择并进行编配，一部分学生演唱，一部分学生用乐器与打击乐器伴奏，也可边唱边表演）。
5：活动与练习（一）
教师先范唱内蒙古民歌（问：歌名？是哪一学期唱的歌？）
全班学生齐唱。（问：能轮唱吗？怎样轮？结束怎么办？）
3）分组讨论（可隔两小节进入；也可隔一小节进入。结束句可以一声部先结束，二声部晚结束；也可以同时结束；方法多多让学生自己设计创造）
4）分组展示、点评。表扬有创新的小组。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
课后小结：二部轮唱是学生曾经接触过的，所以不难接受，但是这首曲子，孩子们不是很喜欢 ，所以学习的比较慢，效果也不是很好。
第三课时《我是小**家》
教学内容：1、 学唱歌曲《我是小**家》
2、表演歌曲《我是小**家》
3、活动与练习（二）
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《我是小**家》，引导学生认真学习曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小**家”
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《我是小**家》，并进行表演。教学过程：
一、常规练习。
1：复习前课内容：表演及唱。
2：活动与练习（二）
1）唱熟旋律。
2）用x0 x0 或0x 0x 节奏改编，再唱。
二、新课教学。
1、导课：（课件：美国的孩子他们想干什么？）
2、聆听歌曲录音范唱（问：歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏？）
要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。
3、再听歌曲。（听歌曲的节奏有什么特点或规律？“弱拍进入”）
4、乐器演奏《我是小**家》（视奏练习后视唱，提醒学生注意唱后半拍起）
5、 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪。
6、歌曲学习。
7、以第一人称的角色投入即兴表演唱（自编歌词）
8、边唱边即兴表演（一学生演唱，其余学生用乐器与打击乐器伴奏）
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
课后小结：本课的学习不但使学生学会了歌曲，还复习到和学习到其他的知识，如柏林是哪个国家的，巴黎呢？等学生们学习的非常认真。
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