专题一遨游巧算的星空。
第四课火柴棒游戏。
教学内容：教材18-24页。
教学目标：1、知道火柴棒可以摆出数字和运算符号。
2、掌握数字和运算符号在去、添或移动火柴棒后可以互相变化。
教学重点：学会观察，掌握去、添、移动火柴棒的方法。
教学难点：学会去、添、移动火柴棒的技巧。
二、教学过程：
1、思维导航。
小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。
用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号：
这些数字和运算符号，在去掉、添加或者移动火柴棒后会有些可以互相变化。例如：
除了数字，火柴棒还可以摆成一些简单的几何图形。在这一讲里，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。
例题与方法。
例1、 你能移动一根火柴棒，使算式成立吗？
例2、 请你在算式上添上一根火柴棒，使它成立。
例3、 移动一根火柴棒，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。
例3图例4图例5图）
例4、 按下面的要求做。
1） 拿掉4根，使剩下的图形变成5个正方形。
2） 拿掉8根，使剩下的图形变成5个正方形。
3） 拿掉8根，使剩下的图形变成3个正方形。
例5：移动3根火柴棒，使它变成3个相等的正方形，应该怎样移动？
例6、解析：
思考与练习。
1、 添上或去掉一根火柴棒，使下面的等式成立。
2、 移动1根火柴棒，使下面各题成立。
3、 移动增减火柴棒，使下面算式成立。
4、 移动1根火柴棒，使算式变成等式。
5、 把3个正方形的位置变化一下，就可以组成7个正方形（正方形的大小可以不等），应该怎样移动？
6、拿掉其中的2根火柴棒，最后留下4个同样的正方形。
7、要用15根、14根、13根火柴棒各组成同样大小的4个正方形，应该怎样摆？
8、请按下面要求做。
1）移动2根，变成5个正三角形。
2）再移动2根，变成4个正三角形。
3）再移动2根，变成3个正三角形。
4）再移动3根，变成2个正三角形。
赛场练兵。1、 用24根火柴棒摆成“回”字形方环。
1） 移动其中4根，使这两个大小不等的正方形变成两个大小相等的正方形，应该怎样移？
2） 求移动后所得图形的周长（已知每根火柴棒长4厘米）。
2、仓库中有一把翻倒而且还掉了一条腿的椅子。请移动2根火柴棒，使椅子翻过来，且看上去也不缺腿。
点名学生总结，之后教师总结）
作业：检测卷：第8-9页。
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