课题：pep 三下 unit3 at the zoo
科目：英语。
教学对象：三年级学生
一、 教学内容分析。
本部分以教师带领学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词： tall, short, fat, thin. 同时利用let’s do 环节，让学生以听唱歌谣的方式对四个形容词的音和义进行巩固操练。
二、 教学目标。
学习完本课课时之后，生要能够：
1. 听说、认读**中所学的形容词；
2. 将本节课的所学形容词运用到真实的情境中去；
3. 熟练使用句型 look at the ……it’s so……
4. 能够跟着录音，完成let’s do
5. 知道要保护可爱的小动物，人和动物要和平相处
三、 学习者特征分析。
三年级学生已经有了一定的英语语言基础，对小动物都是比较喜欢的。在他们的认知中，高矮胖瘦四个形容词的概念比较熟悉的，并且在前面let’s talk 部分已经学过fat . tall.
short. 因此本课时应该注重词形认读的训练。
四、教学策略选择与设计。
根据3年级学生的特点，本节课主要采用tpr以及tbl， 让学生在紧张但又不失欢乐的气氛中快乐的学习英语。
五、教学重难点。
教学重点： 本课时的教学重点让学生掌握四个重点单词并能熟练运用；
教学难点： 单词thin 的正确发音
六、教学过程。
warm-up\ revision
1. **pep 三上 unit4 let’s chant . 教师在**的过程中讲相关的单词卡片挂在黑板上边复习动物单词。
t: boys and girls! what’s this?
it’s a cat\pig\dog\bear\duck. do you remember the chant? listen, let’s chant together.
s: 设计意图： 复习学过的句型： look at…以及学过的动物单词和形容词big. fat 等 。
2. **动物园的全景图，设计情境，老师带领学生参观动物园。
t： today, let’s go to the zoo to see other cute animals. let’s go.
presentation \ practice
1. 看到动物园的全景图。
t： clever children, what can you see at the zoo?
ss: i can see…
设计意图： 鼓励生自我回顾曾经学过的动物名称。
2. 老师从中截取胖猴子的**，教fat. it’s so fat.
并说 look at that monkey. it’s fat. 并在三线格中板书fat, 学生在本子上写2遍。
t： look at it. what’s it like?
ss: 3. 教师一边做动作，一边说： be fat. be fat. be fat, fat, fat! 引导学生跟着老师一起边说边做。
t： can you do it ? do it after me.
设计意图： 渗透let’s do 的短语，为接下来let’s do 的比赛打下基础。
4师出示一根香蕉，然后引出第二只瘦猴子。
t： wow, a banana. who wants to eat it? yes, the thin monkey.
look at that monkey. it is thin.
板书thin, 并拆分音节th-i-n. 强调th 的正确发音。
游戏：大小声找单词。
渗透let’s do: be thin. be thin. be thin, thin, thin.
设计意图： thin 是本课时的难词，应该让学生进行充分的操练。
4. 师同时呈现2只giraffe,形成鲜明的对比。
t： look at the giraffe. this one is … that one is …
ss: …鼓励生自己说出tall 和short. 师在此强调读音以及书写，进行拼读和板书。然后渗透let’s do 的最后2句。
设计意图： 前面let’s talk 对tall\ short 很熟悉，今天的重点是侧重词形。
5. 音形义训练
听录音，跟读let’s learn 的内容，并根据所听内容，给单词编号。
6. 音义训练活动。
游戏：（act and guess） 教师请一名学生上台，悄悄地对他说单词fat\ tall\short 或者thin，该学生做动作，其他学生猜测单词。
7. 音义配对
听录音，完成let’s do. 每组派代表来进行比赛，表现优秀组的星。
设计意图：训练学生的小组合作能力。
consolidation and extension
1. 对话练习。
用白板演示一些认识的动物的**，请学生搭档合作，根据**内容现编对话并演绎。
设计意图：检测学生的语用能力以及现场反应力。
教师可提供模板：
-look at the giraffe.
-wow, it’s so tall. look at the panda.
- it’s so big.
设计意图： 将所**用到真实的生活中去。
2. 师呈现一些常见动物以及他们喜欢的食物，让学生来连线。
t： what are these? yes , they are peaches, bananas, le**es, bamboo le**es.
t: what animals are they? yes, they are giraffe, panda, monkey and elephant.
设计意图：渗透一些动物科普常识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。
3. 欣赏歌曲 old macdonald
七、教学评价设计。
在整个教学过程中，教学评价主要有2种：
一是从学生的角度：让学生在课堂上对其他学生的表现做出评价，比如说谁的声音响亮；谁的语音最为标准；谁的对话表演让人印象深刻等。
二是从教师教的角度：教师首先要对本课教学效果做出前期**， 95% 的学生能用听说读本节课的重点词汇和句型；35% 的学生可以将本次的对话进行拓展，运用到生活中；其次课后做出评价，让教师说出自己上课后的感受；是否达到自己预期的目标；什么原因导致的……
八、板书设计
九、教学反思
PEP三年级Unit3Atthezoo
a let s talk,draw and say 教学目标 1 知识目标 1 能听懂 会说look at that my.以及it s so 句型。2 能听懂 会说单词giraffe，理解so,wow,ha的意。思及用法。2 能力目标 能灵活运用句型look at that.it s so 来描述...
PEP三年级下册第三单元Atthezoo第一课时
at the zoo part a let s talk 教学设计。府东街小学宋志华。一 教学目标 1.能够理解对话大意，2.能够在 和教师的帮助下，在语境中运用look at that it s so 来描述动物的特征。3.能够用正确的语音语调朗读对话。4.培养学生热爱动物 保护动物的意识 不乱逗...
PEP三年级下Unit3AtthezooBlet
pep三年级下unit 3 at the zoo b let s talk教学设计 第二次备课稿 赤峰实验小学祁树利。资料 加入时间 2014 3 25 9 04 55点击 175 pep三年级下unit 3at the zoob let s talk教学设计 第二次备课稿 授课教师 赤峰实验小学祁...