第二课时， ]
1.有感情地朗读课文，背诵第1~3自然段。
2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和想象力。
师：分自然段指读全文。 思考：每个自然段主要讲的是什么？
1.学习第1自然段。
1)轻声读第1自然段，思考：这段话写了什么？(燕子的外形特点：羽毛、尾巴、翅膀)
2)讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
3)小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
4)你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身羽毛”一双尾巴"“一对翅膀”“凑成小燕子”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑”轻快有力”“剪刀似的”突出燕子的活泼机灵，让学生在读中体会小燕子的活泼可爱)
5)词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？(反复读，体会文章语言的活泼的基调)
6)采用指名读小组读等多种方式有感情地朗读第1自然段。
2.学习第2自然段。
1)默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
2)讨论交流。
如毛的细雨"是怎样的呢？(体会春雨的特点)
理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺日"为春光平添了许多生趣”。(先引导学生理解“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系，最后说说“赶集”在文中的意思。要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色)
3)出示课件，展示“微风，细雨、柔柳、青草、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？ 可以用哪些成语来描述？
4)你能美美地把这段文字读出来吗？ 配乐指名朗读。
3.学习第3,4自然段。
1)用自己喜欢的方式读第3,4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？(燕子飞行的情景，燕子飞得很快、很轻)
2)一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“横掠”这个词在词典里是怎么解释的？
3)你从中看出了什么？读读“横掠”这个词所在的句子，并体会体会。
《古诗三首》教案 第一课时
教学目标。1.能用自己的话来解释古诗。2.联系诗人生平，体会诗人不畏艰难 不怕牺牲 正义凛然的崇高品质。教学重点。理解并背诵前两首诗。教学难点。学习诗人借物喻人 咏物明志的写法。教学方法。多种方法朗读。课前准备。诗歌朗读音频。课时安排。2课时。教学过程。一 导课。1.郑燮，他有一个比他的名 燮 更有...
《古诗三首》学案 第一课时
一 学习目标。1.读懂诗句的意思。背诵古诗。2.感悟课文内容，体会竹子和石灰的精神。二 学习过程。朗读课文3遍，使用 学乐师生 app录音，分享给全班同学。1.整体感知。古代有很多画家和诗人。他们既绘画又赋诗，大家把这样的作品称为题画诗。竹石 就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌...
《古诗三首》习题 第一课时
1 基础题。1.默写 竹石 2.石灰吟 表现了诗人什么精神？二 综合题。1.石灰吟 中哪些词语写出了石灰的烧制过程？2.理解 竹石 整首诗的意思。三 提高题。阅读下面文章，回答问题。胸有成竹。北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，还是刮风下雨，...