高寨小学2014-2015学年度第一学期。
教师：杨馥百。
1、认识新同学。
课程目标：1、 鼓励三年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。
2、 帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3、 帮助学生认识并简单描述自己的特点。
活动时间：1课时。
教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流。
教学准备：两个**玩具。
活动安排及过程：
一、介绍自己：
1、怎样介绍自己？
照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？
2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语）
3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。
二、我们来打**。
准备两个**玩具。
1、怎样打**？怎样接**？思考礼节。
2、模拟打**和接**的情景：老师来**了和给同学打**。
3、分小组玩打**的游戏。
三，我也来玩。
1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。
2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？
3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。
四、向老师介绍自己。
1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？
2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？
3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。
板书设计：认识新同学有礼貌大方。
2、我们做游戏。
课程目标：1、 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
2、 学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、 学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
活动时间：1课时。
教学重点难点：学生学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。
教学准备：每组准备一根小棒。
活动安排及过程：
一、 学习“石头剪子布”游戏。
1、 我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？
2、 讲解“石头剪子布”游戏的规则。
3、 两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。
二、 点将游戏。
1、 全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。
2、 按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
3、 统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。
三、 玩“踢脚绊伴”游戏。
1、 给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
2、 演示这个游戏，让学生有大致的了解。
3、 背诵“踢脚绊伴”的童谣。
4、 分组进行游戏，教师到各组进行指导。
板书设计：石头剪子布
3、玩小棒。
课程目标：玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。
另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
活动时间：1课时。
教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断。
教学准备：小棒。
活动安排及过程：
一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。二、活动指导。
活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。
2、撒小棒的方法和规定。
1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。
2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。
3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定。
1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。
2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。
活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。
活动三分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。
活动四根据不同颜色记分的比赛。
1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。
2、先看看每种颜色的不同得分。
3、我们来算算得分。
板书设计：玩小棒。
4、跳房子。
课程目标：锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。
活动时间：1课时。
教学重点难点：知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则。
教学准备：沙包一个。
活动安排及过程：
活动一跳方格。
1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫踢石子。
2、老师把大家带到跳房子的场地。
3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。
1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。
2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。
3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。
4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。看看有什么问题。
5、分小组活动。
活动二跳圆圈。
、跳房子还有不同的玩法。
、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。
、老师示范介绍跳圆圈的方法。
、让看懂的学生试试玩玩。
板书设计：跳房子。
5、挑花线。
课程目标：1、 学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。
2、 通过游戏活动，培养学生的合作能力。
3、 通过各种变化，发展学生的创造性思维。
活动时间：1课时。
教学重点难点：掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。
教学准备：花线一根。
活动安排及过程：
1、 请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。
2、 教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。
3、 两人合作挑花线。
4、 三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。
5、 分组进行比赛，看谁的花样多。
板书设计：挑花线。
6、踢毽子。
课程目标：1、 学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2、 通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
3、 制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。
活动时间：1课时。
教学重点难点：学会踢毽子的基本方法，能掌握一种踢法。
教学准备：毽子一个。
活动安排及过程：
一、制作牵线毽子。
1、教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
2、讲解牵线毽子的制作方法，演示。
3、学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
二、我们来踢牵线毽子。
1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。
2、自己练习踢牵线毽子。
3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
4、练习踢剪掉牵线的毽子。
三、踢鸡毛毽子。
1、教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
3、每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛剪子。
板书设计：踢毽子。
7、我们一样吗？
课程目标：1、知道每个人的长相，高矮，大小，声音各不相同。
2、看一看，比一比，听一听，我们有什么不同。
3、根据声音不同听辩班里的同学。
4、根据长相不同摸辨班里的同学。
活动时间：1课时。
活动前准备：蒙脸的头巾一块。
教学重点难点：能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点。
活动安排及过程：
一、导入：今天，老师有一个问题要问我们班所有的小朋友：我们一样吗？
（不一样）我们的长相不一样，声音不一样，我们有高有矮，有胖有瘦，有长头发有短头发，有穿红色衣服的，也有穿花衣服的，头上的蝴蝶结也不相同。
二、比比手的不同。
1、同桌比比手的大小。
2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。
说说你的手和他的手有什么不同的地方。
3、和老师比手，说说不同。
4、画一画我的小手成长路线，可以一个学期画一幅。
三、说说xx和xx不同的地方。（大家说）
四、说说老师和xx不同的地方。
五、游戏：听声音辨人。
一人上讲台，蒙上眼睛，选一位学生向他问好，猜猜他是谁。
六、游戏：瞎子摸人。
一人蒙上眼睛，摸人脸蛋，猜猜他是谁。
七、小结。我们每个小朋友都有我们自己的特点，希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点，了解你身边的每一位同学，和更多的人做朋友。
板书设计：我们一样吗。
8、男孩和女孩。
课程目标：1、 知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
2、 初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
活动时间：1课时。
活动前准备：挂图、记录表。
教学重点难点：知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
活动安排及过程：
一、 看书，比较书中男孩与女孩的不同。
1、 哪个是男孩？哪个是女孩？
2、 男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
3、 明确自己的性别。
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
数数我们班有几个男孩，有几个女孩？
二、小小采访员。
1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。
男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
2、互相交流自己的采访内容。
3、老师出示图标，（书p17页）请学生注明这是什么地方？
三、我会画。
我来画个*孩。
板书设计：男孩和女孩。
9、怎样洗手更干净。
课程目标：1、 学习洗手的方法，初步学会洗手。
2、 教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。
活动时间：1课时。
教学重点难点：学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯。
教学准备：水、肥皂。
活动安排及过程：
一、活动一谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。我的手脏吗？
2、看看同学的手。我们来比较一下：谁的手干净，谁的手脏了？
二、活动二我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？
三、活动三我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。
1)问：手变干净一点了吗？
——手变干净了。
2)问：水变怎样了？
——水变脏了。
5、讨论。1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？
盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。
2)我的手洗干净了吗？
我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？
四、活动四我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。
1)用自来水龙头里流出的水洗手。
2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手。
1)先用清水洗一洗。
2)再擦上肥皂仔细洗。
3)把肥皂冲洗干净。
4)最后把手洗干净。
五、活动五我学会洗手了吗？
1、在什么情况下我们要洗手？
地方试卷三年级上
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