地方课程《丰富的云南特色物产》教案（三年级下册）
陈兴才。一、 丰富的特色产物。
教学目标。1、知道并记住云南有哪些美称。
2、让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事。
教学重点知道云南这些美称得来的原因。
教学难点让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境。
1、学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事情。
2、揭示课题：丰富的特色物产
二、**学习。
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）云南都有哪些美称？ （2）这些美称形成的原因？
（3）课文中介绍了那两处美景？云南著名的特产之一是什么？课文中还介绍了那些云南特有的美食？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
二、琳琅满目的农林产品。
1、名扬海内外的茶叶、烟草。
教学目标 1、知道云南有哪几种茶叶和出产地。
2、让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。
教学重点通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。
教学难点让学生烟草的重要经济地位。
教学课时一课时
教学过程。一、创设情境
1、谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶？这些茶都产自**？
2、揭示课题：名扬海内外的的茶叶、烟草
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？
（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？ （3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南非常适合种烟草？
云南特有的、品质最好的烤烟是哪种？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
2、争奇斗艳的花卉。
教学目标 1、知道云南的八大名花及花卉资源。
2、让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。
教学重点认识云南的花卉资源。
教学难点知道昆明呈贡斗南花卉市场的重要经济地位。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境
1、谈话：学生说一说自己最喜欢那些花？
2、揭示课题：争奇斗艳的花卉
二、**学习 1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）为什么说云南观赏花卉资源十分丰富？云南被誉为什么？
（2）云南的八大名花分别是什么花？ （3）干花的做法及特点是什么？ （4）斗南花市闻名中外的原因是什么？
它在什么地方、被人们誉为什么？ 3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
3、四季飘香的热带水果。
教学目标 1、知道云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因。
2、让学生认识云南部分水果的生长环境及特点、用途。
教学重点认识水果的生长环境及特点、用途。
教学难点知道云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境
1、教师出示一些水果**让学生欣赏，并让学生说一说这些水果产自**。
2、揭示课题：四季飘香的热带水果
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因是什么？ （2）课文中介绍了哪些水果？ （3）这些水果产自**？它们的特点和用途是什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。 三、教师小结。
四、课外实践活动： 学生用自己喜欢的水果制作水果色拉或水果拼盘。
4、香甜浓郁的咖啡、蔗糖。
教学目标 1、知道咖啡的生长环境、特点与用途。
2、让学生知道甘蔗的生长环境、特点与用途。
教学重点知道咖啡的生长环境、特点与用途。
教学难点知道咖啡的生长环境、特点与用途。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境
1、教师出示教材第 页的插图让学生欣赏，让学生自己谈谈对咖啡和甘蔗的认识。
2、揭示课题：香甜浓郁的咖啡、蔗糖
二、**学习 1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）云南小粒咖啡的生长环境是怎样的？有哪些特性？
小粒咖啡具有哪些优点？ （2）有几种类型蔗糖？蔗糖是怎样加工出来的？
（3）为什么说甘蔗是云南颇具发展优势的经济作物？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动： 品尝云南小粒咖啡，与其它咖啡比较，说说口感有何不同。 5、稻花飘香鱼满仓。
教学目标 1、知道各种鱼类的生长环境、特点与分布位置。
2、让学生知道贡米的种类、特点。
教学重点知道各种鱼类的生长环境、特点与分布位置。
教学难点让学生知道贡米的种类、特点。
教学课时一课时
教学过程。一、创设情境
1、谈话：让学生说一说自己家吃的米是怎样来的，都有些什么特征？自己还知道哪些鱼类？
2、揭示课题：稻花飘香鱼满仓
二、**学习 1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）课文介绍了云南的哪几种鱼类？ （2）这几种鱼类分布在哪些地方？
它们都具有哪些特点？ （3）云南高原坝子的贡米有哪几种？它们的特点是什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动： 收集自己喜欢的鱼的**，制成图册与同学交流。
6、鲜香诱人的食用菌。
教学目标 1、知道部分食用菌的特征及用途。
2、让学生知道食用菌的营养价值。
教学重点知道部分食用菌的特征及用途。
教学难点让知道部分食用菌的特征及用途。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境 1、谈话：让学生说一说自己知道的野生食用菌，都有些什么特征？ 2、揭示课题：鲜香诱人的食用菌
二、**学习 1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）课文主要介绍了云南的哪几种野生食用菌？ （2）这些食用菌都具有哪些特点和营养价值？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动： 1、让学生说一说还知道哪些野生菌？ 2、让学生说一说自己的捡菌经历。
三、疗效独特的珍贵药材。
教学目标 1、知道云南是“药材之乡”的条件。
2、让学生知道课文中五种药材的特点和作用。
教学重点生知道课文中五种药材的特点和作用。
教学难点生知道课文中五种药材的特点和作用。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境 1、谈话： 让学生说一说自己知道的中草药材，它们都有什么特点和作用。
2、揭示课题： 疗效独特的珍贵药材
二、**学习 1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）课文主要介绍了云南的哪几种珍贵药材？ （2）这些珍贵药材主要分布在哪些地方？
（3）这些珍贵药材具有哪些特点和作用？ 3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动： 学生以介绍云南著名药材为主题做一期手抄报，和同学们交流信息。
四、令人垂涎的风味小吃。
教学目标 1、知道滇菜的种类及特点。
2、体会云南的饮食文化。
教学重点知道滇菜的种类及特点。
教学难点知道滇菜的种类及特点。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境 1、谈话：让学生说一说自己在日常的生活中吃过那些有名的风味小吃，在**吃到的？它们具有什么特点。
2、揭示课题：
二、**学习 1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）课文主要介绍了云南滇菜中的哪几种？ （2）它们各具什么特点？ （3）有哪些营养价值？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
五、璀璨夺目的工艺品。
教学目标 1、知道“重彩画” 、大理石工艺品”的艺术特点。
2、了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。
教学重点了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。
教学难点了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。
教学课时一课时
教学过程 一、创设情境
1、谈话：让学生说一说自己在日常的生活看见过的大理石工艺品？并说一说它们具有什么特点。
2、揭示课题：
二、**学习。
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求： （1）课文主要介绍了“重彩画” 、大理石工艺品”的哪些艺术特点？ （2）课文中还介绍哪些工艺品？
它们的出产地在**？ （3）这些工艺品具有哪些艺术特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习： （1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动： 做一件能体现云南风情的小工艺品，在班级里进行交流展示。
三年级下册地方教案
课题 4.5 新疆玛纳斯河流域自然保护区。教学目的 通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。教学重点 知道自然保护区在新疆农业生产中的重要作用。教学准备 资料及有关参考资料。教学过程 一 引入 师 你们去过石河子市吗？生 略 小结 同学们，你们说得都对！但是，你们对玛纳斯河流的地理...
三年级下册地方教案 1
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三年级地方教案
14 清水的诉说。教学内容 浙江省省课程 人 自然 社会 三年级 清水的诉说 教学目标 1 通过对美景的欣赏，感受大自然的美。2 从不同的角度调查 了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。3 初步建立环境保护的意识，并从自己做起，尝试合理地 有创意地 和解决生活中的环境问题。教...