课题与教学内容阅读链接——共有的家园。
1.阅读短文、诗歌以及文字资料。
2.了解关于世界环境日的知识以及朱爷爷的故事。3.有感情地朗读诗歌《绿》。
课时安排。知识技能教。
学目标。过程方法。
以学生为主，老师适当地引导学生读一读、找一找，了解有关环境保护的知识与故事。
情感态度教学札记。
培养学生热爱自然的思想感情，增强学生保护环境的意识和责任感。
教学过程设计。
预设教学路径。
一、揭示课题，认识保护环境的重要性。
一）教师导入：人类在向地球索取并发展自身的同时，改造自然的能力和水平不断提高，却又给自然环境造成了极大的破坏。人类异化了自然环境，大自然也无情地报复了人类。
生态恶化，资源耗竭，环境污染，人类在生存发展中遇到了一个来自生存环境和空间的新问题。这节课，我们就来讨论一下这个问题。（板书课题：
共有的家园）
二）引导学生结合周围的实际，说说周围环境被破坏的情况。
预计学生活动。
学生自由地发表自己的看法。
备择方案。教学过程设计。
预设教学路径。
二、阅读资料，了解世界环境日（一）教师指名反馈：你们知道哪一天是世界环境日？
二）出示课件我的资料夹，展示资料，了解世界环境日。
三）出示课件世界环境日主题。
四）教师：那么，2024年世界环境日的主题是什么呢？
五）教师展示资料，介绍以此为主题的原因。
六）拓展思维：围绕这些主题，同学们准备开展什么活动呢？
三、阅读《植树鸟》（一）出示课件。
二）小结：多有意思的小鸟呀！在自然界中，还有许多和卡西亚鸟一样默默地为人类做贡献的动物们，我们都要好好地爱护它们，保护它们。
四、欣赏剪贴报，制作简报（一）老师出示课文中的内容（画面、诗歌以及文字介绍），出示相关课件。
二）谈感想。
三）出示课件。
四）集体展示剪贴报。
五、课堂小结。
老师总结：同学们，地球是我们共有的家园，我们要爱护它，应尽自己的努力为保护环境、植树造林做出贡献。
预计学生活动。
每年的６月５日。
指名朗读。结合课文，了解过去世界环境日的主题。
2024年世界环境日的主题是“沙漠和荒漠化”。
学生大胆地创意，说一说。
指名学生读短文。
学生欣赏。指名说一说，读了简报内容后的感想。
学生观察剪贴报，小组讨论怎样才能做好剪贴报。学生以小组为单位，合作制作一张剪贴报。
备择方案。本板块简略处理，因已揉入《会植树的鸟》课文中。
制作剪报的活动放在课下，适当时间安排交流。也可以和班级文化构建结合起来。
教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。
三年级语文一单元备课阅读
课题与教学内容。大自然的孩子。锻炼学生的阅读能力，增强学生积累和运用语言的能力。课时安排1知识技能教学目标。教师引导学生独立阅读，相互交流各自的收获，并根据学生的不同差异 过程方法。不同爱好自选课外拓展内容。调动学生实际生活的积累，成为表达的素材。情感态度教学札记。让学生感受人与动物之间亲密的朋友关...
三年级语文四单元备课阅读
课题与教学内容。为什么？为什么。课时安排。1 教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会 真相 真知与真理。知识技能教。学目标。2 要学生学会质疑 养成质疑问难的习惯。过程方法。感受质疑的重要性。鼓励学生质疑，让学生感受到生活处处有学问。情感态度教学札记。要学生学会质疑 养成质疑问难的习惯。教学过程设...
三年级语文二单元备课阅读
课题与教学内容感受亲情。1.回忆课文主题，感悟真情。课时安排1知识技能教学目标。2.诵读 摇篮曲 歌词并欣赏舒伯特的 摇篮曲 感受亲情是世间千古吟唱不衰的永恒旋律。3.交流展示代表儿时记忆的小东西，回忆浓浓的亲情带给大家的快乐。回顾课文内容，重温作者为我们展示的 人间处处有真情 的生活强磁场。引导学...