课题与教学内容。
大自然的孩子。
锻炼学生的阅读能力，增强学生积累和运用语言的能力。
课时安排1知识技能教学目标。
教师引导学生独立阅读，相互交流各自的收获，并根据学生的不同差异、
过程方法。不同爱好自选课外拓展内容。调动学生实际生活的积累，成为表达的素材。
情感态度教学札记。
让学生感受人与动物之间亲密的朋友关系。
教学过程设计。
预设教学路径。
一、回顾课文，导入新课。
1.师生回顾本单元的学习内容，进行梳理、综合。出示课件。
预计学生活动。
回顾本单元的学习内容。
备择方案。2.教师导入新课：学习了第一单元，我们置身于大自然，在与自然万物的接触中，愉悦了身心，陶冶了情操。
今天我们一起认识一个与自然亲密接触的孩子——蒂皮，她的生活是人走向自然、接触自然、融入自然的极致。
教学过程设计。
预设教学路径。
二、介绍《我的野生动物朋友》这。
本书。1.教师出示多**课件简单介绍。
欣赏插图，感受蒂皮与动物的亲密。
2.课件出示几张《我的野生动物朋友》中的插图。
三、阅读文章。
1.自读课文，了解课文内容。2.简要说出自己的阅读感受。教师画出表现蒂皮与动物亲密朋友关引导学生关注小女孩儿和野生动物的关系的句子，多读几遍。
系，体会“朋友”的含义。
说说通过读课文，你知道了什么。
四、拓展阅读《我的野生动物朋友》1.阅读片段《用眼睛跟它们交《我的野生动物朋友》这本书。中的片段（出示课件）
流》。2.阅读相关介绍片段《关于野生动物的经验之谈》。
3.阅读片段《杀死野生动物真是。
预计学生活动。
备择方案。荒唐极了》。
五、课后拓展延伸。
回忆自己的生活，想一想自己与。
建议学生继续阅读《我的野生动物。
动物亲密接触的经历，你们之间发生。
朋友》。可以去书店买书，可以到网上下了哪些有趣的故事，和同学们讲一讲。载。
教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。教学过程设计。
预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。
三年级语文三单元备课阅读
课题与教学内容阅读链接 共有的家园。1.阅读短文 诗歌以及文字资料。2.了解关于世界环境日的知识以及朱爷爷的故事。3.有感情地朗读诗歌 绿 课时安排。知识技能教。学目标。过程方法。以学生为主，老师适当地引导学生读一读 找一找，了解有关环境保护的知识与故事。情感态度教学札记。培养学生热爱自然的思想感情...
三年级语文四单元备课阅读
课题与教学内容。为什么？为什么。课时安排。1 教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会 真相 真知与真理。知识技能教。学目标。2 要学生学会质疑 养成质疑问难的习惯。过程方法。感受质疑的重要性。鼓励学生质疑，让学生感受到生活处处有学问。情感态度教学札记。要学生学会质疑 养成质疑问难的习惯。教学过程设...
三年级语文二单元备课阅读
课题与教学内容感受亲情。1.回忆课文主题，感悟真情。课时安排1知识技能教学目标。2.诵读 摇篮曲 歌词并欣赏舒伯特的 摇篮曲 感受亲情是世间千古吟唱不衰的永恒旋律。3.交流展示代表儿时记忆的小东西，回忆浓浓的亲情带给大家的快乐。回顾课文内容，重温作者为我们展示的 人间处处有真情 的生活强磁场。引导学...