1.编船篮。
知识目标：1.巩固压一挑一的编织技法。
2.初步了解竹编的有关知识。
3.通过自学图例，学会编织船篮。
能力目标：1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。
2.通过自学图例，培养学生自主**能力。
3.通过分组制作，培养学生合作能力。
4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。
情感、态度、价值观：
1.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。
2.培养学生认真、细致的工作态度。
3.学会评价，学会欣赏他人作品。
4.培养和提高学生的审美情趣。
教学重点、难点：
重点：知道学生看懂图例，制作出船篮。
难点：1.经纬线的均约匀排列。
2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。
教学准备：课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。
教学过程：一、激发兴趣，导入课题。
1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。（课件出示各种竹篮。）
2.（指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他的形状。
3.这只篮子又是什么形状呢？我们就叫它船篮好不好？（出示板书：船篮）
4.老师也编了一个，用什么编的？
5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。（出示范作，学生回答后出示板书：竹编）想做吗？
二、自学图例，交流制作步骤。
1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。
2、制作交流，相机板书。
1）捆扎经线一端。
2）经纬上下交织。（压一挑一）
3）收扎经线另一端。
4）捆扎纬线一端。
5）接插纬线两端。
3、在制作时要注意什么？（安全、插法、排列均匀）
4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？（出示：实用、形象、美观、创新）
5、有信心编好吗？老师相信你们一定能比老师编的更好。
三、小组合作，制作船篮。
1、****。
2、老师巡视，有问题的及时指出。
想一想：经纬根数不一样会怎样？
四、自评、互评、师生点评。
1、评作品、评合作、评劳动态度。
2、学生代表自评，然后同学互评。
3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？
4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。
5、我们五（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。希望同学们课后想一想：经纬根数不一样会怎样？可以把你得到的结果和你的同学相互分享。
五、课堂小结。
**竹制品**）看到这些**了吗？这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。
2.动物书签。
教学目标。1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。
教学重点。五股辫的编织方法。
教学准备：编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。
教学过程：一、激趣导入
1、同学们！你们喜欢小动物吗？
你们都喜欢什么动物呀？
2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）
3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）
二、**方法。
1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？
2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。
哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。
3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律。
4、谁来到实物投影下演示编头部？
三、动手实践
1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！
2、教师巡视指导！
发现问题及时解决。
四、展示评价。
学生根据制作要求进行评价。
五、拓展 今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！
你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
六、小结 纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！
3.编网袋。
教学准备：1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
教学重、难点：绳与绳之间的打结。
教学过程：一）展示提问，导入课题。
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
二）演示讲解，动手操作。
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
三）总结评比。
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在**，并请他们说说编网袋的收获、体会。
四）拓展活动。
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
4.中国结——鞭炮结-
教学准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
教学重、难点：绳与绳之间的打结。
教学过程：一、展示介绍，激发兴趣，导入新课。
1、出示中国结（实物、录象**等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在**见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
二、自学讨论，讲解演示。
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
编结材料中的一根五厘米长的**绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
三、学生动手操作，教师巡视指导。
编结操作时（可伴轻**），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
四、评价拓展。
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
5.中国结——吉祥结。
教学目标：1.知识与技能：
通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行**。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。
2.过程与方法：利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行**的兴趣和欲望。
在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的**。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。
3.情感、态度、价值观充分利用多**资源，通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的**，培养学生合作学习的习惯，激发学生**创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。
一、导入。中国结实物展示**中国结演示文稿。
问题：这些漂亮的中国结说明了什么？
二、创设情境：
展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的。
三、利用动画课件演示编制过程
要求：观察：绳线走向。
思考：吉祥结编制的要领是什么？
四、总结编制要领。
第一步：将绳折成十字。
第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。
第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。
五、实物编制操作演示。
通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识。
六、分组**，完成作品。
要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，**编制方法；在小组**的基础上， 每个同学都要完成一个作品，互相帮助。
七、分组展示作品。
要求：每组选出最好的一个作品进行展示。
八、**吉祥结的变化形式：
1.教师展示编好的变化的吉祥结作品。
2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？
3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法。
要求：每组选一种变化形式进行**。在小组讨论**的基础上，小组协作进行编制。
4.作品展示。
展示不同变化形式的作品。
通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了**。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！
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