纸编花篮。
教学目标：1.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。
2.在编制纸编花篮的过程中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。教学重难点：
1：掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮2：三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。教学准备：
教师：课件、皱纹纸、乳胶等材料。学生：皱纹纸、剪刀、乳胶。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
激趣：手工编织是一项很有趣的活动，也是一种很实用的手艺。欣赏图中的各种篮子，你在**见到过它们？（出示**）2.谈话导入。
引导观赏、讨论：花篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、了解步骤，逐步深入。
1．【出示范作】引出本课课题。
2.我们先观察一下这个花篮，它是有哪几部分组成的？
3.我们把它拆开看看。（师拆解花篮，逐一交流，部件贴黑板）小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘蓝底，仔细读图，三股辫是如何编出来的？
体验：学生尝试操作，同桌讨论编的顺序。
归纳：三股辫拉紧更容易均匀。操作：学生两两互助协作，每人完成多根纸绳的制作。三、观察比较，实践操作1.【出示：温馨提示】
温馨提示：蓝底与篮身的编的方法不同。
2.学生编篮身。教师巡视，及时指导。
**制作录像、配乐。3.随机观察学生制作情况及时调整。
要求：造型美观，粘贴牢固练习：学生操练，教师点拨组装4.
【出示范作】（组装后的花篮）5.小结。
四、成果展示，交流评议1.出示展台。2.老师指导评价。3.学生互评。
4.学生交流评选理由。5.评出“巧手奖”。6.小结。
五、拓展思维，总结学习。
1.思考：能不能编纸花瓶？说出花瓶与花篮的区别。
2．拓展：生活中还会用哪些材料编制花篮？还可以用什么方法来编？板书设计：
纸编花篮操作：粘贴（1）盘篮底（2）盘篮身（3）组装条编均匀。
编船篮》教学目标：
1、巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。2、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
3、启发学生设计创新，提高审美情趣教学重点：
1、帮助学生看懂图示，编制出小船篮。
2、继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织。教学难点：
在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。教学准备：多**课件教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。1．学习用挑压编织法编织。
出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图2．今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。
3．引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。
1．带着下列问题**教学录像。2．小组讨论：
编船篮需要的材料、工具有哪些？
从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？
自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？①准备12根编织条。
用6根编织条作经线捆扎其一端。③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。④收扎经线另一端。⑤捆扎纬线一端。⑥接插纬线编织条两端。3．动手操作（教师巡视指导）。提示：
编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。
注意刀具的安全使用，保持教室整洁。三、思维拓展。
1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？（2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。四、学习评价。
1）自评、互评，根据评价结果填上“★”编织整齐均匀□□□互相帮助协作□□□捆扎适当牢固□□□文明安全操作□□□船篮形象逼真□□□创新设计制作□□□
2）请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？
欣赏用不同材料编织的各式小篮子**。鼓励学生回家尝试编织一下。
六、清理桌面，整理教室。
动物书签。教学目标：
1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重点：
五股辫的编织方法。教学难点：
在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物教学准备：
编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。教学过程：一、激趣导入。
1、同学们！你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）
3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）二、**方法。
1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。
哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律。4、谁来到实物投影下演示编头部？三、动手实践。
1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！2、教师巡视指导！
发现问题及时解决。四、展示评价。
学生根据制作要求进行评价。五、拓展。
今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！
你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。六、小结。
纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品，同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！
编织网袋。教学目标：
1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。2、在编织网袋的实践活动中，培养做事认真、细致的良好习惯。教学重点：
学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。教学难点：
绳与绳之间的打结。教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大。
词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学过程：
一、展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）二、演示讲解，动手操作。
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
打第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用。
胶带固定住）。
把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3．注意点。
怎样的网袋才算做得好？学生答：美观均匀等等。怎样要才能美观均匀？（板书：美观均匀）
学生答：打结距离要一致。第一排绳结与袋口绳距离相等。
第二排相邻结要与第一排绳结距离相等。编织时宁心静气。（板书：
等距）控制网眼的大小？（绳结的距离）三、展示、评价、拓展。
1．学生上台展示作品，师生一起围绕课后评价要求，分别针对作品和学习情况作出合理评价。
2．假如你是顾客，你会选择哪几个网袋？
学生代表上前选择。你为什么选择这几个网袋？代表说说原因。
3．拓展：这是其他同学做的网袋。（课件展示创新作品启发学生思维）你还可以如何创新我们的网袋？
学生讨论，交流。
4．用这样的方法还可以编织出什么来？它可以用来干什么？学生讨论，交流。
5．看来，这种绳结编织法，不仅可以为我们的生活编织经济实用的日用品，还可以美化我们的生活，同学们通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。课后，请大家努力将自己的愿望变成现实吧。
板书：编织网袋袋口结相邻结收口结美观均匀--等距。
苏教版五年级劳技下册教案
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苏教版五下劳技教案
1.编船篮。教学目标 1 巩固压一挑一的编织技法，初步了解竹编的有关知识。2 通过动手实践，培养学生编制竹器的能力 自主 能力 合作能力。3 培养学生认真 细致的工作态度，培养和提高学生的审美情趣。教学重点 难点 1 知道学生看懂图例，制作出船篮。2 经纬线的均约匀排列，纬线一端的捆扎和另一端的插入...
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五年级上册劳动与技术教案。第一单元家政。我家的新厨房2课时。当好小小采购员3课时。尝尝我的手艺3课时。第二单元技术初步。学生锯2课时。木蜻蜓1课时。刮鳞器1课时。笔筒2课时。小小礼品盒2课时。时钟1课时。机动1课时。第一单元家政。一 单元解读。本单元教学内容为家政系列内容之烹饪。教材安排意在引导学生...