彩云衣教案。
教学内容：《彩云衣》
教学目标：1.培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力。
教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力。教学难点：
引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一．情景导入。
一）**欣赏激趣，用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣，导入。提问：
1.师：同学们，刚才大家一起欣赏了一场动感的服装秀，你们看到了什么？
又有什么感受呢？（生：我觉得很动感，很精彩！
）嗯，不错。（生：我看见了好多漂亮的模特！
）哦，看来大家都欣赏得很投入。
2.师：那这些模特为我们展示的是什么呢？
（生：展示了身上的服装）嗯，对的。除了款式吸引我们，还有什么最吸引你们呢？
（生：衣服上有许多漂亮的各种各样的颜色。）嗯！
人们就是把这美丽的色彩应用到了我们漂亮的服装上面。今天啊，老师就想带着你们一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的震撼。
板书课题：彩云衣）二．新授。
1.了解色彩的特征：给人带来的感受——老师拿色卡，学生说感受。
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师：首先我们要了解色彩，老师这里有几种不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），老师觉得黄色给我感觉非常明快、耀眼。你们呢？
给你们带来了什么感觉？红色—（生：……哦，红色给你感觉像火，像血；其实在我们中国，新娘子穿的都是红色的嫁衣和红盖头，红色代表着喜庆，热情，是一种好兆头。
不同国家的人对色彩的感觉也是不一样的，比如说白色，西方新娘的嫁衣是白色的，他们认为白色代表着纯洁。而我们国家的人觉得白色是用于过世的人。蓝色—（生：
……回答得真好！哦，蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽。绿色又感受到生机勃勃。
黑色又给我们一种稳重和干练的感受。其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
2.进行色彩对比：强烈对比柔和对比（板书：色彩对比）活动一：
1>.教师搭配色彩，学生说感受。
师：今天我们就来了解和掌握色彩的对比！看，老师把红色和蓝色拼在一起，你们又会有什么不同的感觉呢？
它们的颜色对比大不大？（生：我觉得红色和蓝色拼在一起对比很大）对，对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：
强烈对比--板书。那我把橙红色和橙黄色拼在一起呢？（生：
……这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比---板书。老师再把粉红色放在一块呢？
（生：……
2>.看图，说出色彩对比。
师：这里有几张色彩搭配的**，你们能分辨出它们是哪种色彩对比吗？1分钟的时间，小组同学相互讨论。
（学生讨论）你们都讨论出来了吗？第一张图（生：柔和对比）第二张（生：
强烈对比）第三张（生：强烈对比）这个扇形它是由七色卡拼凑的强烈对比，如果我把左边遮住，我们再看看它是一个什么对比？（生：
……有紫红，玫红，大红，橙红和黄色，它是一个暖色系的柔和对比，我把右边这部分遮住呢（生：……有淡绿，草绿，天蓝色，深蓝色的是一个冷色系的柔和对比。第四张（生：
……这是一块用柔和色画出了花纹的花布，瞧，老师利用色彩对比也能画出一块花布。（老师示范）
3>.练习：涂色。
师：嗯，老师觉得大家都很不错！刚才我们学习了色彩的对比，你们也能画出来吗？
好，用3分钟的时间，请同学们用几种颜色把课前老师发给你们的方纸片也用强烈对比或者柔和对比画出来。（生：进行涂色练习）
师：（口令1.2.3）老师手里挑选出了几张漂亮的画布，如果我把它们变成衣服你们还能辨别出色彩的对比吗？（生：……
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4>.看服装图，分辨色彩对比。
师：那我再来考考你们，把色彩利用到衣服上是不是也能分辨出来，请同学们把书翻到第5页，1分钟的时间，小组之间相互讨论，这些图中哪些服装是强烈对比请在方框中画一个圆，哪些服装是柔和对比请在方框中画一个三角形。（学生讨论交流）第一张（生：
强烈对比），它也是用七彩色组合成的一个强烈对比。第二张（生：……嗯，我们单独看她的衣服是强烈对比吗？
（生：不是）她用红色的裙子和绿色的帽子搭配成的一个强烈对比。第三张（生：
……她穿了一席黄色的晚礼服，就连胸花也是运用的同类色搭配的一个柔和对比。第四张（生：……第五张（生：
……黑色跟大部分亮色搭配都是强烈对比，跟灰色系的搭配就是冷色系的柔和对比了。老师觉得你们都掌握得很好！
三。小组讨论。
游戏：不同色彩对比的学生到台上走秀（**）
师：课前老师挑选出了几位同学也来为大家表演一个时装秀。（学生走秀）师：
我们来看看，这些同学穿的衣服是哪种色彩对比呢？1.2.
3.4.5.
6（学生答）嗯，不错。现在有情我们的模特退场。
四．布置作业，老师巡视布置作业：
师：我们身上穿的漂亮的衣服都是设计师们设计出来的，我们也可以用色彩对比给服装进行色彩搭配，瞧，这个就是设计师们请同学设计的衣服，这两套服装是一个什么对比呢？（生：
柔和对比）第二套呢（生：强烈对比），这里还有很多没完成的服装，所以今天也想请我们班的学生帮帮他，请每组的组长把手里的服装分发给每个同学，用今天我们所掌握的强烈对比和柔和对比给服装进行色彩搭配。先画完了的同学可以自己把你们的服装贴到黑板上面来。
（学生做作业**）
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老师巡视：师：1.
看，这位同学想法很有创意，利用彩虹色运用到了服装当中。2.这位女同学很细心的还为这套晚礼服添加了一朵也是柔和对比的花搭配在裙子上面，很有创意，非常漂亮！
五．作品展示。
展示：互评：师：
（口令1.2.3）看，黑板上有这么多美丽的服装，你们觉得哪套服装美？
（生：……嗯，那他的是什么对比呢？（生：
……说的真好。自评：师：
老师觉得这一件也很漂亮，我们请这位设计师来说说自己的服装吧（生：……嗯，大家都设计得很好，都有自己的想法和风格。五．拓展：
看图。师：今天我们所看到的都是现代的服装，在我国古代，不同朝代的服装它也是不同的。（图）这个是秦代的服装，这个是清朝的服装。
我们看看不同名族的服装，苗族，傣族，彝族，维吾尔族。那在别的国家呢，服装都是有自己的文化，我们再来看看这个，印度的，泰国的，韩国的等等。在我们的生活当中，老师相信每一位同学都能设计梦一样的衣裳，编织出美丽的图案，让世界上的人都变得更加漂亮。
好，今天我们就上到这里，同学们，下课！
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五年级美术彩云衣教学设计
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小学美术教案五年级上册 02课彩云衣
范文。小学美术教案五年级上册 02课彩云。衣。m小学美术教案五年级上册 02课彩云衣 分析 彩云衣。一 教材彩云衣分析。漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课彩云衣涉及到 设计 应用 学习领域，通过...
五年级下册《彩云衣》教学设计
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