城关一小刘杨。
一．指导思想：
按照美术新课标的要求，以学生为本；结合学生年龄，身心发展的特点，以学生能力的发展为中心；树立学生健康、正确的审美观；教师宏观指导，学生充分发挥潜能，**创作；以知识技能为载体，培养学生的美学文化。
二．教材分析：
本课涉及到“设计·应用”领域，通过活动培养学生初浅的设计意识，渗透简单的图案基础知识，让学生领略到装饰工艺的形式美感；培养学生的正确的审美观，培养学生学习美术的兴趣，并从活动中体验快乐。
三．本课时教学思路：
我考虑应把本课的知识定位在密切结合生活，体验快乐的位置状态，教学才更有意义。一是要密切联系生活；二是要有设计概念的习得；三是要大胆的创造。
教学过程为：**创作（合作交流）——提出问题（**学习）——掌握概念（体验美感）——自主表现（解决问题）——评析交流（体验快乐）。
四．本课教学目标：
显性目标：能合理运用图案知识，为生活用品等设计花边；
隐性目标：通过此活动，确立学生健康、正确的审美取向；培养学生的合作精神；增强学生的创作意识；让学生从活动中体验到设计的快乐。
五．本课教学重点：
了解图案的秩序美感并能正确的运用到生活中去；（通过掌握概念——自主表现环节来解决）培养学生的合作精神；（通过小组合作环节来解决）
六．本课教学难点：
激励学生大胆创新；（通过**创作环节来解决）树立正确的审美观。
七．教学方法：
交流合作、自主**
八．材料准备：
课件 、 各种生活用品若干 、 纸工制作材料。
九．教学活动过程：（简案）
（一）**创作（合作交流）
把学生分为8个小组，分别为上衣、长裤、帽子、围巾、台灯、**、脸盆、相框等生活用品制作花边。教师巡视指导，比如说色彩搭配等等。
提出具体的花边要求，但不要对学生的制作限定具体的要求，让学生大胆的去创作，充分的去发挥。
（二）提出问题（**学习）
在学生制作的过程当中，遇到了问题，让大家为他（她）来想办法；带着问题进入下一环节；
（三）掌握概念（体验美感）
即教师传授技能阶段，但又有所不同：（以学生为主，教师为辅）（穿插多**教学）
1，让学生通过前面的**制作，自己总结一都运用了哪些花边制作的方法，理顺一下制作的步骤；（教师同时板书）
2，引导学生对自己制作的图案，进一步的观察、比较，总结出图案排列的规律；出示课件“花纹排列”，教师可以通过比较直观的课件小练习来启发、指导学生；让学生从中体验到秩序的美感；
（四）自主表现（解决问题）
学生思路更加明朗，理解更加透彻了；引导学生继续制作，并很好的解决之前碰到的问题；
（五）评析交流（体验快乐）
来一个小小的展示，给学生建立起一个交流的平台：
互相欣赏一下完成或未完成的作品；相互交流一下制作的心得：成功的经验或者失败的教训；教师可根据学生实际情况进行点评或者不评；
通过自评，互评，让学生更加深了对图案制作的理解；在互评中锻炼了语言能力；大家互相学习，取长补短；从中体验到了学习美术的乐趣。
引导学生：在我们的学习和生活中到处都有美术；美，就在我们的身边，就在我们的心中。
五年级美术彩云衣教学设计
第2课彩云衣。教学目标。能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学准备彩...
小学美术五年级上册《彩云衣》教学设计
小学美术五年级上册 彩云衣 教学设计胡林小学熊宁华教学内容 美术教案五年级上册第 2 课 彩云衣 第一课时教学三维目标设计 1 能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2 能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3 能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。教...
五年级美术下册彩云衣教案
彩云衣教案。教学内容 彩云衣 教学目标 1.培养学生发现美 表现美 欣赏美的能力。2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力。教学重点 帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力。教学难点 引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。教学具准备 油画棒 彩色笔 白色纸。教学...