12清理家庭药箱。
一、教学目标。
一)情感态度培养。
增强学生关注药品安全的意识。
二)行为技能训练。
学会看药品说明书和药品外观判断过期药、变质药。
三)知识经验积累。
了解家庭药箱的意义，知道误服过期、变质药品的危害。
二、教学重点。
让学生知道过期药、变质药的危害，从而增强学生关注药品的安全意识是本课教学的重点。
三、教学难点。
让学生学会清理家庭药箱是本课的难点。
四、教学方法。
读悟交流成果展示课外实践。
五、教学准备。
ppt课件，课前排练“演一演”情景剧。
六、教学过程。
一)借用引言，引入课题。
师：生活中，磕磕碰碰、伤风感冒、拉肚子是难免的。家里常备小药箱，这些小问题不去医院，在家就能自己解决。
那么，家庭小药箱应该怎样准备和清理呢？今天我们将一起来学习“清理家庭小药箱”相关知识。（板书课题：
12 清理家庭小药箱）
二)学生读“平安故事”，谈感受。
1、学生自由阅读教材的平安故事。
2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。
学生交流中，教师要适时引导点拨，让学生明白家庭药箱中的过期药品，不清理会被家人误用而给身体带来危害，明白家庭药箱清理的必要性，从而激发学生**“怎样清理家庭小药箱”的愿望。】
三)自学**“怎样清理家庭小药箱”
1、问题导学。
1）课件出示问题：
a、家庭为什么要备家庭药箱？
b、普通的家庭药箱应该准备哪些药物和器材？
c、怎样清理家庭药箱？
2）学生自由阅读“平安指南“。
2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。
3、教师引导学生总结学习收获。
4、读读背背《平安歌谣》
七、演练设计。
活动一：说一说（生活中，当家人生病时，家庭小药箱能及时给我们提供帮助。请你说说“我与家庭药箱”的故事）
1、学生以四人小组为单位，开展组内交流。教师巡回参与。
2、以组为单位，选典型事例全班交流。
教师参与活动点评，要突出家庭小药箱的意义。】
活动二：演一演。
1、教师引导学生阅读教材“平安演练”中“演一演”的文字。
2、情景剧表演。
3、学生评价情景剧的表演效果。
学生评价情景剧表演效果时，教师要引导多评价角色看药品期限的情景，以强化用药前要“看药品期限”意识。】
活动三：做一做（与家人一起清理家庭药箱，处理变质药品，补充不足的新药，并分类放置。）
1、班级调查：有多少家庭拥有“家庭小药箱”。
2、组织学生轻声阅读教材“平安广角”。
3、提出活动任务：
1）、与家人一起清理“家庭小药箱（与家人一起为家庭准备小药箱）
2）、把任务过程用日记的形式写来，小组内选最好的日记上班级作品展视窗。
3、学生课外实践活动。
13室内取暖防意外。
一、教学目标。
一)情感态度培养。
1、取暖时要有防火灾、防触电意识。
2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。
二)行为技能训练。
1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。
2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。
三)知识经验积累。
1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。
2、掌握冬季取暖时“四防”（防火灾、防触电、防中毒、防烫伤）的方法。
二、教学重点。
防触电及防止由于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。防中毒当然很重要，但因为有专门课文来讲解，本课不将其作为重点。
三、教学难点。
低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。
四、教学方法。
ppt多**展示小组讨论讲故事。
五、教学准备。
1、准备充电热水袋、小太阳取暖器、电热毯各一个，湿毛巾一条。
2、布置学生调查冬季取暖的伤害事件。
3、制作教学课件。
六、教学过程。
一)学习“平安故事”
1、引入新课。教师用文中的导语导入。板书课题。（板书：22 冬季取暖防意外）
2、引导学生默读故事。师：可爱的小女孩芳芳取暖时遇到了不幸，怎么回事呢？
3、点名读故事。
4、学生谈感悟。
5、引趣提问：好好的热水袋为什么会**呢？芳芳很不幸，我们应该怎样避免呢？
二)了解冬季取暖的安全隐患。
1、议一议：①天冷了，你家通常用什么取暖呢？师板书：
热水袋、电热毯、电取暖器、火炉等②你知道这些取暖器具有什么安全隐患吗？学生交流，教师选择性板书。（板书：
火灾隐患一氧化碳中毒低温烫伤）
2、读一读书中“冬季取暖的种种意外”四个板块的内容。
3、小组交流：四人为一小组，任选四个板块中的一至二个进行交流，将身边或网上查到的取暖意外事故说给组员听，推荐一名代表准备全班发言。
4、全班交流，教师小结板书。各组代表发言，提醒代表不重复观点。教师边**课件中取暖导致的意外事故资料，边小结并规范板书各类取暖器具使用时安全隐患，对学生不太容易理解的“低温烫伤”着重解释。
（板书：距离近质量不过关超期使用未及时关；紧闭门窗；长时间近距离接触；）
5、引趣提问：天冷得让人受不了，各种取暖器都有安全隐患，怎么办呢？
三)学习室内安全取暖的办法。
1、读一读，划一划。学生默读文中“安全取暖支支招”，对照黑板上板书的取暖隐患，在书上相对应的内容上找到解决办法，划出来。
2、学生上台板书。教师趁学生默读时在黑板上的几个取暖隐患上划出小箭头，学生在书上划出答案后点几名学生上讲台板书。
3、全班议一议学生板书的解决安全隐患的办法，教师边小结边规范板书。（板书：远离易燃易爆物 3c认证及时更换及时关火关电；室内通风；控制时间、用物隔离、不带电使用；）
4、**：还有没有其它预防冬季取暖防意外的好办法？
5、引趣提问：经过大家的努力，我们找到了解决冬季取暖防意外的办法，但是文字太多了，不好记，有没有办法快速记住呢？
四）诵读“平安歌谣”
1、诵读“平安歌谣”。**课件中的“平安歌谣”，教师范读或指导学生规范朗读。
2、比一比，看谁记得快。学生练习速记。点几名学生展示。
3、引趣提问：俗话说得好，说起来容易做起来难。冬季取暖防意外的知识懂得了，口诀记住了，能在实践中练一练吗？（进入“教学活动五”）
七、演练设计。
1、议一议。看谁能尽快地找出文中图3～图5中存在的安全隐患，将道理说清楚，做“平安演练”的第二题。
2、做一做。拿出事先准备好的道具：充电热水袋、小太阳取暖器、电热毯，选三组（两人为一组）同学依次上台演练正确使用方法，其他同学在座位上仔细观察，准备点评。
用小太阳取暖器做破坏性实验，“小太阳”通电后分别将废纸、湿毛巾覆盖在上面，体验它的威力。
3、演一演。学生分小组选择图3～图5的内容构思简单的故事演一演，先分散，后集中，看谁演得对，演得好。
八、课堂小结。
1、**课件，显示完整的课文板书。教师根据板书引导学生回忆巩固本课的知识点。
2、进行冬季取暖的安全教育。
九、课外拓展。
观察家人或周围的人取暖时做法，用学到的知识判断是否正确，发现有错误及时指出来。
十、板书设计。
13 冬季取暖防意外。
火灾隐患： 距离近质量不过关超期使用未及时关闭。
远离易燃易爆物 3c认证及时更换及时关火关电。
一氧化碳中毒： 紧闭门窗→室内通风。
低温烫伤： 长时间近距离接触→控制时间、用物隔离、不带电使用。
14洗澡防晕倒。
一、教学目标。
一)情感态度培养。
树立安全防范意识和自我保护意识。
二)行为技能训练。
1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。
2、会拨打急救**。
三)知识经验积累。
1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。
2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救**。
二、教学重点。
帮助学生知道有人在卫生间洗澡发生意外溺水，要大声呼救并赶紧拨打急救**。
三、教学难点。
引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生，学会救护。按要点做事，注意洗澡时的安全。
四、教学方法。
讲授法故事法交流法。
五、教学准备。
1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。
2、每人准备一张自制的漂亮小卡片。
3、制作相关的教学课件。
六、教学过程。
一)学习平安故事。
1、引入新课。师：洗澡可以消除疲劳，增进健康，可是洗澡时也会发生缺氧晕倒等意外的事情，这是怎么回事呢？板题：洗澡防晕倒。
2、课件出示“平安故事”，点名读。师：想一想，是什么原因才导致小美在浴室里晕倒的？京京又是怎样做的？
3、学生议一议，师小结。
4、说一说：学生说一说课前收集的洗澡时发生意外的案例和引发的严重后果，引起学生对所学知识的重视，导入下一个环节的学习。
二)了解卫生间洗澡晕倒的原因。
1、读一读：学生默读“平安指南”的第一个板块的内容。
2、学生交流洗澡晕倒的原因，老师小结后板书：空气不流通，长时间浸泡，空气不流通，饭后洗澡，空腹洗澡。
3、小组交流：四人为一小组，互相说一说洗澡晕倒的原因有哪些，并推荐一名代表准备全班发言。
4、引趣提问：洗澡是我们经常要做的事情，而洗澡的过程中有这么多隐患，那我们该怎样做呢？
三)洗澡时如何预防晕倒。
1、读一读，划一划。学生自由读“平安指南”中的第二个板块，对照老师的板书，在书上相对应的内容上找到解决办法，划一划。
2、学生交流后，师板书：水温与体温接近，时间不宜不适，增强体质，保持室内空气流通。
3、**：如果发现家人洗澡时意外晕倒，你应该怎样做？
4、先交流后，师小结：①要立刻开窗通风，用干毛巾包裹晕倒者的身体，到室外平卧休息。
判断晕倒的原因，争取相应的急救措施，并及时拔打“120”。
四）学习“平安歌谣”
1、课件出示“平安歌谣”，师生共同诵读。
2、点名学生归纳“平安歌谣”中的要点（通风、水温、预防中毒和窒息，不能在过饱和空腹情况下洗澡）。学生可口述即可。
3、学生拍手齐背“平安歌谣”。
七、平安演练。
1、做一做：制作“洗澡须知”安全卡。
老师讲明制作内容和注意事项；
学生四人为一组，动手制作；
学生上台展示自己制作的安全卡；
评出制作优胜奖，对自己的作品不满意的同学可以进行修改和补充；
2、查一查。
在家长的帮助下检查家里卫生间的安全隐患；
以小组为单位进行交流反馈；
填写“卫生间安全隐患”表。
3、说一说。
学生读题后讨论问题的答案。
点名回答后，师生共同小结，对课文的知识进行回顾。
八、课堂小结。
请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。
九、课堂小结。
1、教师引导学生根据板书回忆巩固本课的知识点。
2、呼吁同学们做一名小小安全宣传员，对家人和邻居进行预防洗澡晕倒安全知识的宣传。
十、课外拓展。
1、办一期“洗澡防晕倒”的黑板报。
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