目录。第一单元奏响我们共同成长的和弦 1
1 善待他人 1
2 男生女生 3
3 与友同行 7
第二单元我们在民族的大家庭里 12
4 好大一个家 12
5 丰富多彩的民族风情 17
6 民族团结一家亲 19
第三单元不屈不挠的中国人 23
7 艰辛的求索 23
8 星星之火，可以燎原 28
9 起来，不愿做奴隶的人们 34
10 中国人民从此站起来了 38
第四单元日益富强的中国 41
11 翻开新的一页 41
12 从小村庄看大变化 44
13 激动人心的历史时刻 50
14 我的“中国结” 53
1 善待他人。
教学目标：1、欣赏和尊重别人，真诚的为同学的成功喝彩，学会有恰当的方式去赞赏别人。
2、做人做到“己所不欲，勿施于人”。
3、体验关爱，帮助他人。
教学重点。学会欣赏别人，把严格要求别人和严格要求自己结合起来。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一 、谈话导入：
喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，有时甚至可以改变一个人的命运，请看故事《掌声》。
二、新课学习：
1、阅读思考：小兰为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？
2、阅读。3、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情怎样？为什么要为他人的成功喝彩？
4、写一些我对班上一名同学的赞美。
5、小组自我评价对别人的赞美。
6、辨析p4，怎样为别人喝彩。
三、小结。为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也会在努力培养自己具有广阔的胸怀。
第二课时。教学过程：
一、谈话导入：
二、新课学习：
1、感悟名言：p5《买屋卖屋》。
2、讲生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。
3、师生对话：怎样做到“己所不欲，勿施于人”。
4、过渡谈话：做到“己所不欲，勿施于人”，还要做到经常帮助别人，有一句话“赠人玫瑰，手留余香”，你知道这句话的意思吗？
5、阅读教材p7结合教材，说说“赠人玫瑰，手留余香”的意思。
6、读读、想象、写写玫瑰话语，并阅读教材p8—9。
7、我们在平常生活和学习中怎样互相帮助？
8、汇报交流。
三、总结。做到“己所不欲，勿施于人”， 赠人玫瑰，手留余香”，不仅是他人的生活更美好，同时也可使自己的生活更美好。
2 男生女生。
教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异。
教学重难点：
让男女生认识到彼此各有优缺点，赢相互取长补短。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入教学。
同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕。
相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）
二、教学活动。
活动一：小测验。
1、参照教材**，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣。
爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见。
1、学生自由学习课本p，然后结合自己的切身经历，想一想：
现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？
学生自主交流）
2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总。
结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛。
1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包。
括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找。
男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性。
同学）第二课时。
教学过程：活动四：“悄悄话”信箱。
1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是。
什么。活动五：原来可以不烦恼。
1、引导学生阅读p12--14，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六：好男孩好女孩形象设计大赛。
1、自由阅读课本p8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？
3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）
4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计：
1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。
2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
3 与友同行。
教学目标：1、感受朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2、懂得同学、朋友之间要建立正真的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3、学习一些化解朋友矛盾和冲突的方法。
教学重点：生活需要友谊。
教学难点：善交益友，乐交需要你的朋友。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入：请全班学生齐唱歌曲《找朋友》
二、新授：师：简单解释朋友的意思。（朋友：具有相好关系的人。友情和友谊：即朋友之间的感情。）
生：齐读本节引言部分。
师板书后提问学生：找关于友谊的名言、格言。（师进行鼓励与小结）
集问：为什么生活需要友谊？（说出友谊的重要性）。
师：请一学生说关于课本p17故事。
师问：1、说出一件你在学习或生活中曾得到同学帮助过的事。
2、说出一件你在学习或生活中曾帮助过别人的事。
给学生思考、回忆并可与同桌讨论三分钟后，要求学生回答。
师：怎样才能找到自己的好朋友？希望结交怎样的朋友？
师：板书后讲述课文内容后，请一名学生读p的材料。建议学生将文中的“我”字全部改为“小丽”后再思考，按自然组讨论后每组给一代表回答。
师：大家希望交到怎样的朋友？（生可齐答，也可不答）
让我们先来说一说：对朋友的理解。
请班长帮老师提问同学）（提问多名学生）
朋友是的人。
师最后鼓励班长和回答问题的学生）
学生齐读：孔子曾说…….
三、本节课小结：
课堂测评与反馈：
附：板书设计。
一、生活需要友谊。
1． 关于友谊的名言。
2． 友谊的重要性。
3． 你的友情故事。
二、寻找好朋友。
1．怎样才能找到好朋友。
2．善交益友。
3．乐交需要你的朋友。
第二课时。教学过程：
一、共话友谊。
1、情景引入。
谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）
在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。
2、丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。
3、分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想）
看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件。
4、教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景**周华健的《朋友》）
二、友谊叶分组。
师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现。
在你们就有这样的机会。
要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是什么形状的，如果与友谊树上的叶子不一样，就赶快去找找你是哪棵树上的叶子，找到了就赶快围着小树坐好。（学生开始活动，**伴奏《找朋友》）
取树名： 叶子，你们都找到自己的家了吗 ？（找到了）找到了就拿好叶子，一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字，再写在树干上，要比一比那组速度最快，好吗？开始行动吧！
三、共种友谊树（用海报教学法）
1、请每组推选一片叶子来说说你们的树名。师：你们取得树名真好听呀！
可是我们的友谊树上只有一片叶子，你们想不想让它长得繁茂些？（想）
那就要看你们的啦。（先请你们听明白老师的话，好吗？）
2、请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学，写好后，一起讨论后再贴在你们的树上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？
3、学生活动。
4、请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里，还要和同学说说你们小组讨论的内容。
四．繁茂友谊树。
师：谢谢这些同学。现在正值初夏时节，友谊树还是树头花落未成阴，想不想让友谊树更加枝繁叶茂？（想）
鄂教版品德与社会五年级下册教案
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计。第二单元我在民族大家庭里。第四课好大一个家。教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第4课 好大一个家 学情分析。一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为 少数民族 但对于各少...
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与友同行 教学目标。情感态度价值观 感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。知识 学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。能力 懂得同学 朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚 真情 真心。教学重点。使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点。学会化解朋友间出现的...
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第1课善待他人。一 教学目标。1 尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。2 学会用恰当的方式去赞赏别人。3 培养学生有好的态度 情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。4 让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能 思维 个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。5 着重引导学...