《珍爱生命，远离洪水》教学设计。
教学目标知识与技能目标1.知道什么叫做洪水。
2.了解洪水的危害，知道如何应对洪水。过程与方法目标。
经历看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，掌握预防洪水的基本方法。
态度、情感与价值观目标。
1.感受洪水的危害，树立保护环境的意识。2.努力做到六不，珍爱生命。教学重难点。
了解洪水的危害，知道如何应对洪水。感受洪水的危害，树立保护环境的意识。努力做到六不，珍爱生命。教学资源多**课件教学方法。
情景演示法、讲授法、小组讨论法教学过程。
一、谜语导入。
猜谜语(师：请同学们保持正确的坐姿，老师呀给你们猜个谜语，用手抓不起，用刀砍不断，不洗很干净，洗了不干净，洗衣和做饭都邀请他来。生：
水。师：同学们表现得都很好，就是水，水呀，跟我们生活息息相关，有很多好处呢，除了这些谁还能这么样呢？
生：答案不一。师：
水不仅能孕育我们的生命，还能剥夺生命。看课件。)板书课题，齐读课题。
二、**新知。
一）回顾旧知，启发新知。1.回顾以往学习防溺水知识。
2.学习防溺水安全知识童谣，从中发现如何防溺水。
同学们，请你们拍着小手跟老师读一读这个小童谣。生跟读。师：同学们在这个小小的童谣里藏着大知识，请同学们说一说。生回答。）（二）学习六不准。
1.读一读（自读，同桌之间读一读）2.**六不小**。（三）思考和讨论。
1、小组讨论如果我们一不小心掉水里了怎么办？（自救）
2、小组讨论如果其他人掉水里了怎么办？我们救不救？如何救？3、汇报，总结，板书。4，****。
四）上台表演自救和他救（五）宣誓。
三、巩固运用。
宣誓，加强印象，给予学生真实感。让学生珍爱生命。四、小结。
师：请同学们课下记住六不准，珍爱生命，远离溺水。）五、板书设计。
放松110. 120呼救不盲目《珍爱生命，远离洪水》教学反思。
珍爱生命，远离洪水》这节安全课，让我们学会发生洪水时如何自救和他救，如何真爱我们的生命。我认真准备了这节课的教学设计，以下是我的教学反思。本节课教学设计优点：
一、以谜语导入，激发学习兴趣。
本节课我用水谜语导入，激发了学生的学习兴趣，都参与其中，调动了学生的学习积极性。由歌曲名字直接导入课题效果较好。
二、小童谣使用较好，学科整合，锻炼学生多方面能力本环节，拍手让学生说，兴趣大，记得好。寻找过程中锻炼眼力。
三、小组讨论，自学生字，提高了学生学习能力。
本环节通过小组讨论，自学生字，学生学习热情高，善于动脑，体现了我班“勤思乐学，团结向上”的班风。学生在汇报的时候锻炼了说话。四、上台表演，加深学习，效果较好。
在本节课中有表演。找同学一边表演，一边说知识点，加深学习。五、宣誓。
让一名学生带领大家宣誓，严肃而认真，有利于学生区真正体会到生命的重要性，珍爱生命，远离洪水。
六、板书设计新颖本节课教学设计缺点：一、读童谣环节较长。
二、学生记忆的方法应该更多教好。
以上是我本节课的教学反思，我将继续发扬优点，改善缺点，取长补短，继续努力成为一名合格优秀的规范教师。
珍爱生命 安全教育征文
珍爱生命 安全教育征。生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果不慎或不幸造成了生命的丢失或残缺，那将会给一个家庭带来多大的痛苦，给社会带来多大的损失！记得上三年级的时候，班里几个同学在操场上打闹，其中一个同学看到我，突然跑过来狠狠推了我一下，我毫无防备地...
珍爱生命 安全教育征文
珍爱生命 安全教育征文。生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果不慎或不幸造成了生命的丢失或残缺，那将会给一个家庭带多大的痛苦，给社会带多大的损失！记得上三年级的时候，班里几个同学在操场上打闹，其中一个同学看到我，突然跑过狠狠推了我一下，我毫无防备地仰面...
六年级安全教育主题班会教案 珍爱生命远离火情全国通用
生1 不带易燃物品来学校，及时关灯，拔掉插座 生2 每次用电要及时拔掉电源，尤其电脑，电水壶 电褥子等 生3 看到有冒烟的时候要及时找到 生4 家里用燃气在做饭时，人不能离开 生5 闻到有糊的气味时要及时查看是什么物质燃着。教师也出示一些注意事项 教师 同学们说的真好，也希望在日常的生活中，我们自己...